高等艺术设计教育现状及思索.docVIP

高等艺术设计教育现状及思索近年来我国艺术教育发展很快，特别是改革开放之后，艺术学科在结构调整上得到了完善和空前的发展，学科建设日趋齐全，已经形成音乐、美术、戏剧、广播影视、舞蹈、工艺美术（艺术设计）六大门类，基本形成了具有一定发展规模、学科专业门类齐全艺术教育教学体系。对艺术人才的需求下，更是遍地开花。一些相关的艺术事业也蓬勃发展起来，特别是国民经济的发展促使 一些新兴的艺术企业应运而生，如广告传播公司、文化发展公司、企业形象策划与设计公司、演出公司、展览公司或艺术工作室等，他们在发展中不断壮大，已逐步适应文化与经济的综合环境，并在市场上占领了一席之地。 我国高等教育的发展规模在不断扩大这是教育发展的必然，反映了社会对科技人才的需求与渴望。改革开放以来，国内经济建设以前所未有的速度发展，市场经济秩序也由过去的不完善正在逐步走向成熟。在这种经济环境大变革的形势下，这种条件为设计艺术教育带来了发展空间。在近十年间，人们己经意识到设计艺术教育的重要性和必要性，认识到设计艺术与经济建设的密切关系。通过社会发展的变化人们不难发现，科学技术的空前进步，推动了社会各方面的发展，甚至改变了人类生存的空间和生活方式，许多发明创造和新生事物的出现更是引人注目。今天，科技已成为人类文明的重要组成部分，这其中能使民众普遍感到生活显著变化的便是商品的丰富，这种变化大多与设计艺术有着密切的关系，可以说设计艺术已与现代科技、现代生活同步发展，并以鲜明的形象融入社会发展之中。 设计艺术本来是以艺术学为主干的交叉学科，特别是现代意义的设计艺术专业，应是学科兼融或有针对性的汲取相关专业有益成份而发展的新兴学科。长期以来，受传统的工艺美术教育和美术教育的影响，部分院校继承或沿用了传统的工艺美术教育和绘画专业的教育模式，从基础课到专业课都是以绘画、绘图为主的训练手法，教学片面单一，缺少必要的艺术设计理念的渗透与移植，造成了涉及设计艺术教学必须的营养缺失。设计艺术的发展还应该与工业生产、科技进步、城市建设、民众生活等诸方面因素密切联系。设计艺术是科学与艺术的结晶，它要求必须提高设计艺术家的综合能力和知识水平，所设计产品要直接投人市场，并适应市场的选择，因而社会学、市场学、营销学以及广告学等不仅是设计艺术学的相关学科，更是设计艺术各专业必修的科目。因而，在设计艺术教学中，除了对学生进行设计艺术理论和实践的培养之外，也要将市场经营专业导人其中，使学生尽早了解社会、了解市场，以缩短学生对市场认识的过程，使学生能够在走向社会以后尽早适应。因为设计艺术在艺术学诸学科中属于应用学科，让学生了解市场，接触商家、厂家，直接参与设计实践是必要的，但要当学问去做，从中认识设计实践过程中的诸多社会因素，反过来验证自己所从事的设计。 从工艺美术教育到设计艺术教育不过20年的历程，我们虽然在设计艺术创作水平上有长足的进步，并不能说明着我们设计艺术教育的总体水平已达到了完善的高度。设计艺术及其相关专业学科建设、教育模式、教育方法、教育手段与其他学科相比，仍需要进一步规范与完善。设计艺术教育不同于传统的绘画教育与传统的工艺美术教育，它需要师资、图书和相关软硬件的基础办学条件。要努力提高我国的设计艺术教育规模和质量以及设计艺术总体水平，要尊重现实的客观条件，尊重中国教育的发展现状，脚踏实地的投入到一个学科的发展和成熟当中去。艺术设计教育在我国是个新兴的学科，应针对我国的教育与经济发展的关系等诸多因素合理设置艺术设计的教学点与学科，积极在教学硬件与师资上进行合理的配比，了解我国教育的实际状况，才有可能计划实施各学科的发展规模，这是教育发展的客观规律，也是艺术设计教育面临的现实问题。我国当前设计艺术教育的发展仍缺乏严谨的学科规范和合理的专业布局，它关系设计艺术学科如何更健康的普及与提高。如果仅仅依靠招生数量的增加和教学范围的扩大,而忽视教学研究的现实条件，或者仅依靠引人国外设计院校的部分课程体系求得改革发展并不是对设计艺术教育的真正关爱，而将会使设计艺术教育步入另一个误区。 艺术设计教育与绘画教育与传统工艺美术教育不同，作为设计师他不仅要有熟练的技能，更重要的是应具备设计综合能力和创造性思维能力。在专业设计方面，要适当增加与设计艺术相关的工学、经济学、管理学、社会心理学等方面的教学内容，为学生提供一个视野开阔的知识空间。设计艺术的发展还应该与工业生产、科技进步、城市建设、民众生活等诸方面因素密切联系。设计艺术行为不仅要注重实践的探索、设计创意的开发，更要注重设计理论的学习、设计观念的变革。现在使用的设计艺术或艺术设计的概念已超越了工艺美术的范畴，是现代生活方式的一种审美设计，设计艺术与其他行业、市场的关系也是十分密切的。设计产品要直接投人市场，并适应市场的选择。在现在的市场环境的