Iloveanimals教学设计..docVIP

陕旅版小学英语六年级下 Lesson 11 I love animals! 教 学 设 计 西乡县察院街小学 李 慧 二〇〇九年五月 《Lesson 11 I love animals!》教学设计 一、教学内容 本课主要围绕着“animals”这一主题展开学习 。 在Learn to say部分主要是13种动物名称的学习，包括wolf, fox,panda,deer,kangaroo,monkey,tiger,hippo,elephant,lion，zebra,giraffe和snake, 以及这些单词的复数形式，同时通过“What animals can you see?以及Which animal do you like best?”这两个句型对所学动物进行交流。 listen and read这一部分共三段话，本节课学习前两段话，这两段话有相似之处，都通过一段介绍了自己最喜欢的动物和喜欢它们的原因。课堂上主要是鼓励学生读，在读中理解两段话的意思。 二、教学目标 结合教学内容以及本教材的特点，我将教学目标确定为： 知识目标： 1、能够听说认读wolf, fox, panda, deer ,kangaroo, monkey, tiger, hippo, elephant, lion, zebra, giraffe， snake以及掌握他们的复数形式。 2、能用句型“What animals can you see?以及Which animal do you like best?”对动物进行简单的交流。 3、能够读懂Listen and read前两部分的短文。 能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。 德育目标：激发学生热爱动物之情，鼓励他们爱护、保护动物。 三、教学重点与难点 1、重点：13个动物单词的听、说及认读。 2、难点：单词复数形式的运用及在句子中的运用。 四、教法与学法 1、教法 （1）情景引入法。 （2）任务型教学法。 （3）TPR 活动教学法 2、学法 在本课的教学中，学生通过听、说、唱等活动，接触大量的语言材料，通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。 五、课前准备 1、多媒体课件 2、单词卡片 3、动物图片 六、教学过程 (一) Greeting. （日常的问候是拉近师生距离以及集中学生精神的快捷方式。） (二)复习导入 1.Sing 《They’re in the zoo》. How interesting they are! 2．Free talk. (CAI出示一组可爱的动物图片) ①What animals can you see in the picture ? I can see… ②Which animal do you like best? I like …best. How lovely they are! I love them .（教师在黑板上画一颗心） Do you like them ?（引入课题并教读） （歌谣和歌曲能更好的把学生的心集中到课堂中来，活跃了课堂气氛，同时运用交谈将今天上课的主题I love animals自然的引出，为已学的动物单词复习做了铺垫，激活了他们的思维） (三)新授 1．动物名称的学习。 1）CAI出示一幅动物组图，老师依次教读这些动物单词，让学生初步感知。 （该部分通过情景的创设，为下面的教学活动赋予了一定的意义和目的。通过看图的形式引出新单词的教授，既激发了学生的好奇心，也激活了学生的记忆。） 2）出示单词卡片，教读并粘贴，让学生初步认知动物单词。 （鲜艳的单词卡片立刻吸引了学生的视觉，调动了学生的学习积极性。） 3）Play a game.给动物们找家。让学生把动物图片贴在相应的单词上。在游戏中识记单词。 （给动物找家这一游戏的设计能调动学生的学习兴趣，激发学生学习主动性，学生很乐意学。） 4）CAI出示动物的复数图片，教读。 （通过看图的形式引出新单词的教授，既激发了学生的好奇心，也激活了学生的记忆。） 5）出示单词卡片，学生认读，在读中比较、区分单词的单复数。 （单词卡片的单复数对比，让学生在比较中区分单词的单复数的形式。） 6）学生认读后，师生进行如下对话练习： What animals can you see? I can see…和Which animal do you like best? I like…best. （将单词教学融入句型，