《经典诵读活动课》教学设计..docVIP

《经典诵读活动课》教学设计 一、活动目标: 1、品读古诗，给诗配画，给画配诗，体会诗境，感悟诗情。 2、诵读文言经典，积累名句，悟人生哲理。 3、引导学生朗读、背诵关的 4、赏析美文，提高鉴赏能力。让学生感受所描绘的美好意境，以产生对中华传统文化的热爱之情。 1、朗读、背诵古诗，让学生在诗韵的熏陶中慢慢长大，把中华文化中最精华的内容烂熟于胸，让中国传统文化的种子在学生心中生根、发芽。 2、指导学生吟诵古诗，要求能读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中体会诗歌的韵味和美好的意境 三、开放式活动课： 古诗朗诵，国学经典背诵、表演故事，看画吟诗，配乐唱古诗、自创作品、谈及感受和收获。 四、活动准备 学生准备： 背诵1—4年级课本中学习的古诗以及本学期课外积累的经典古诗、国学经典作品。 教师准备: 教学课件、国学经典诵读的配乐 五、活动过程： （一）教师导课： 今天，有这么多老师亲临我们的课堂和大家一起感受经典诗文的魅力，你们高兴吗？让我们用最热烈的掌声对老师们的到来表示欢迎！老师为了你们的成长不辞劳苦，呕心沥血，面对这种默默地无私奉献精神，你们能用学过的古诗来赞美吗？（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）（落红不是无情物，化作春泥更护花）那就让我们带着赞美之情把这两句诗献给在座的老师们，向老师们问好！ 孩子们，在人类在历史发展进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。今天让我们在经典诵读活动中，感受经典文化的艺术魅力。 下面由请我们的小主持人上场： （先打出灯片1） （二）主持人上场： 1：大家好！我叫王 陈 2：大家好！我叫王鑫恒 1：今天由我们来主持这次四年级语文课外经典诵读积累展示活动。 （三）主持开始： 1：同学们，中国是诗的国度， 2：诗的历史源远流长。 1：古诗词在中华文明史上划上了一道亮丽的风景线。 2:下面让我们进入第一版块——“交流展示、点拨激励”。 1：首先请欣赏“唐伯虎点秋香”——古诗串串烧。（背诗） 2：请点到古诗的同学以最快的速度，最准确的读音将古诗背诵出来 第一版块——“交流展示、点拨激励” 2：本学期，四年级全体同学在学校领导的精心指导下，一如既往地 开展了丰富多彩的“国学经典诵读”活动。 1：每一位同学都积极参与其中，积累了不少的经典作品。 2：我们不仅能诵读，而且能背诵，沉醉在了中华经典的春风秋雨里。1：下面请欣赏国学经典节选背诵展示。 2：首先请听《三字经》节选。（背诵） 1：接下来请欣赏《诗经》节选（背诵） 2：最后请欣赏《沁园春。雪》（背诵） 1：会读、会背那叫积累。 2：活学、活用才叫知识。 1：下面让我们享受轻松一刻，一起欣赏一段《古诗对联连连看》背诵展示。 第二板块：古诗词探究——“看图吟诗” 1：中华经典，博大精深，学无止境。 2：同学们，接下来让我们一起走进今天的第二版块“古诗词探究”。1：首先让我们一起来做一个好玩的游戏，这个游戏的名字叫“看图吟诗”。 2：你们可以根据屏幕上给出的一幅幅插图猜出我们学过的几首古诗并有感情地吟诵了来。下面请看大屏幕！ 第三板块：古诗词探究——古诗情景剧再现 1：古代文人能诗会画 ，寄情于景，情景交融。 2：让我们重温经典，下面请进入今天的第三板块：古诗词探究——古诗情景剧再现 第四版块：课外经典诵读展示。 1：接下来让我们进入第四版块：课外经典诵读展示环节。 2：首先请听《论语》诵读。 1：下面请听《水调歌头》诵读。 诵读者：樊润欣 王 陈 2：最后请听《木兰辞》诵读。 诵读者： 王鑫恒 樊润欣 第五版块“化人化文，赏析体验” 1：下面让我们进入第四版块“化人化文，赏析体验”。 2：古诗词韵调优美，不仅读起来朗朗上口，还可以谱上词、曲唱出来。 1：下面让我们一起哼唱古诗新唱歌曲《春晓》 结束后 2：这动听的歌声引领我们感受到了春雨的润物细无声。 1： “夜来风雨声，花落知多少”，让我们沉醉在了雨夜花落的美好意境之中。 2：人常说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”接下来请欣赏由我们全体四年级师生改编创作的一首新的三字经《夸我家》。 第六板块——拓展延伸 学以致用 1：今天的经典诵读展示活动到此结束，谢谢大家！ 2：下面有请我们的语文老师为本次活动作总结。 师：同学们，雅言传承文明，经典浸润童心，诵读古代诗词不仅能丰富我们的知识、开阔我们的视野、陶冶我们的情操，更能让我们感觉古人深邃的思想内涵和高远的人生境界。苏轼说：“腹有诗书气自华”这也是老师非常喜欢的一句话，孩子们，那就让我们继续读经典、诵经典让我们在经典的海洋中“直挂云帆，乘风破浪”。 1．请把你今天活动后的感受以日记、周记或作文的形式写下来，题目自拟。 2．请选一首自己最喜欢的古诗，用你手中的