高考历史总复习-经典易错题会诊与高考命题角度预测-考点4-统一多民族国家与边疆开发-命题角度2.docVIP

统一多民族国家与边疆开发 命题角度2 少数民族的发展及民族融合 1． )下列情况，不符合秦汉时期匈奴历史的是 ( ) A．经济活动既有畜牧业，也有农业 B_铁器使用广泛 C．形成强盛的奴隶制国家 D．西汉对其进行了有效的管辖 [考场错解]C 学生对少数民族的发展历程缺乏了解。 A、B、C三项的叙述符合当时匈奴社会的发展状况；D项说法错误，无论和与战，西汉均未形成对匈奴的有效管辖。 [对症下药]D2． )宋辽、宋夏、宋金议和的共同点不包括 ( ) A． B．导致了南北对峙局面的形成 C．有利于各少数民族地区经济的发展 D．有利于双方的和睦相处 [考场错解]C 民族之间有战有和，和是主要的，符合双方人民的共同愿望，促进了民族融合和各民族的共同发展。B项关于“南北对峙”的提法不科学，只能用来说明宋金之间对峙的状态。 [对症下药]B3． )唐朝时期，西藏地区的发展表现不包括 ( ) A．实现了统一 B．制定了政治、军事、法律制度 C．创制了文字 D．接受唐中央政权领导 [考场错解]B 学生对各时期边疆地区的发展状况不清楚。此题属于逆向型选择题。7世纪前期，松赞干布统一了青藏高原，仿唐制定了政治、军事、法律制度，还命人 创制吐蕃文字；吐蕃虽与唐“和同为一家”，但它并没有唐中央政权领导。 [对症下药]D4． )春秋战国时期，促进民族融合的方式 ( ) ①频繁的战争②各民族之间的经济文化交流③改革与变法④统一的实现 A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④ [考场错解]D 学生对民族融合的方式缺乏理解。春秋战国时的战争，促进了民族的交往；而各民族间的经济文化交流，也促进了民族融合；而当时的改革与变法属于各诸侯国内部的改革，没有明显地促进民族融合；此外，当时并未实现统一。 [对症下药]A5． 联考)南北朝时的民族融合，从生产发展的角度看，实质上就是少数民族 ( ) A．内迁的过程 B．汉化的过程 C．封建化的过程 D．农业化的过程 [考场错解]C 学生对南北朝时期民族融合特征认识不清。上述四种说法是从不同层面上对当时民族融合特征的概括，而“从生产发展的角度”则限定了思考范围，只能是选择农业化的过程。 [对症下药]D 我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的文明史，都为中华文明的辉煌作出了贡献。在做本类题目时，一方面要注意区分各民族的相关史实，注意其相同点和不同点，防止张冠李戴；另一方面要注意各少数民族与汉族交往并学习汉文明所体现的本质问题是少数民族的汉化和封建化：同时，这类题目往往引文、图片较多，须注意培养阅读理解能力，注意教材中相关的图片资料。 考场思维训练 1 下列民族在我国北方崛起的先后顺序是 ( ) ①匈奴②突厥③鲜卑④回纥 A．①②③④ B．②①③④ C．①③②④ D．③①④②2 汉武帝时，细君公主居乌孙作诗日：“吾家嫁我兮天一方，远托异国兮乌孙王。为室兮旃为墙，以肉为食兮酷为浆……”你能从诗中获取的信息有 ( )①细君公主远嫁乌孙是政治婚姻 ②细君公主的生活不习惯③细君公主远嫁异国，促进了两国经济往来④反映了当时西域的生产、生活情况 A．②③④ B．①②③ C．① D．②③3 崇圣寺三塔至今仍屹立在苍山洱海之间。史载，三塔中的千寻塔由唐朝派遣汉族工匠帮助设计建成，另外两塔则建于大理时期，造型玲珑娟秀，与千寻塔相比，风格既有一致之处又各具千秋。从民族文化发展的角度看，崇圣寺三塔昭示了 ( ) A．唐宋时期与南诏关系密切，云南一带，开始隶属于中央政府 B．南诏、大理的建筑技术日臻成熟 C．南诏、大理文化发展的过程中，大量吸收了汉文化 D．南诏、大理政权经济发达，实力雄厚4下列政权中，与蒙古和元的关系最相似的一组是( ) A．后金和清 B．隋和唐 C．北宋和南宋 D．契丹和辽．5 “和亲”是我国古代汉政权处理民族关系的一种政策。西汉时昭君出塞 ( ) A．是汉族和匈奴族之间的和平友好交往 B．是带有屈辱性的和亲政策，是不可取的 C．是汉族统治者拉拢匈奴贵族的手段 D．从根本上遏制了匈奴贵族的贪欲6下列关于我国古代民族融合的说法中，正确的一项是 ( ) ①春秋争霸促进了民族融合 ②秦汉统一有利于民族融合③少数民族入主中原不利于民族融合④元明清时期中华 A．①②③④B．①② C．①②③ D．①②④ - 1