乡村教育研究转向_耿涓涓.pdfVIP

： 第 卷 第 期 广西师范大学学报 哲学社会科学版 ５１ ２ Ｖｏｌ．５１ Ｎｏ．２ 　 　 年 月 ： ， ２０１５ ４ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧｕａｎ ｘｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔ Ｐｈｉｌｏｓｏ ｈ ａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ Ａ ｒｉｌ２０１５ 　 　 　 ｇ 　 　 ｙ ｐ ｙ 　 　 　 　 ｐ 　 ｄｏ： ／ ６５ ｉ１０．１６０８８ ．ｉｓｓｎ．１００１ ９７．２０１５．０２．０１８ ｊ － 乡村教育研究的转向 耿涓涓 （ ， ） 广西师范大学教育科学学院 广西桂林 ５４１００４ ［ ］ ， 。 摘 要 在城镇化进程中 当代农村教育正在发生前所未有的变迁 对当下现状的识别和对美好未来 　　 　 的营 ， ， 。 造 需要农村教育研究在概念范畴与研究视角上实现新的转向 才能避免游谈无根的状况 从概念上 ，“ ” ， “ ” ， “ ” 看 农村 已无法指代当下城乡连续体中非城镇的聚落 应以 乡村 替代 并且 乡村教育 更蕴含了建设乡村 “ ” ； ， “ 生活的价值定位与 本乡本土 的文化旨趣 从乡村教育的性质和发展目标上看 乡村教育研究应走出 趋城 ” ， “ ” ； “ ” ， “ 市性 的惯性轨道 而将现代意义的 乡村性 的重建作为重点 从现代化发展的 时间性 特征看 唯有 空间 ” 、 。 性 才是与之等量齐观 可消解其霸权的范畴 ［ ］ ； ； ； ； ； 关键词 乡村教育 农村教育 趋城市性 乡村性 时间性 空间性 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｇ５ 文献标识码 Ａ 文章编号 １０ ６５ ０１ ０５ ２２．３ ０１１０ 　　 － － － 　　 　 　 农村教育不仅 ，