第19章第三节 其他生物生殖 教案.docVIP

第19章第三节 其他生物的生殖 授课人：张富银 一、教学目标： （一）知识目标： 1）概述绿色开花植物的受精过程。 2）举例说明几种植物的营养繁殖 3）说出植物组织培养的过程 4）说出无性生殖的类型 1）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达 2）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。 （三）情感目标： 1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异 2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。 二、教学重点：区别有性生殖和无性生殖、植物的营养生殖 三、教学难点：植物组织培养的过程、植物的营养生殖 四、课时安排：2课时 五、教学过程 （一）导入 师：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？ 生：积极思考后回答：表达的是生物的生长现象、生命现象、繁殖现象。 师：诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 生：人、昆虫、两栖和鸟类都是由受精卵发育而来的 师：对了，像这样由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。同学们从课本P85找到并划出。那么，有没有这种情况，有些生物不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们通过学习其他生物的生殖来研究这个问题。 （二）新课讲授 1、植物的生殖方式 【1】有性生殖 师：在初一的时候我们学习了绿色开花植物花的结构，下面我们以桃花为例，一起来回顾一下： 花的基本结构（以桃花为例） 1．花柄：一端着生在茎上，另一端连接着花朵。 2．花托：顺着花柄往上看，可看到略为膨大，呈杯状 3．花萼：由5片萼片组成。 4．花冠：由花瓣组成。花萼和花冠合称花被。 5、花蕊：包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房里有胚珠（桃花只有一个胚珠）。大家在之前的学习中已经知道，绿色开花植物能够进行种子繁殖，植物的种子又是经过怎样的发育过程呢？ 生：植物种子的形成经历了开花、传粉、受精，以及胚的发育等过程。 师：当花粉粒和胚囊成熟后，花被展开，雌雄蕊暴露出来，这一过程叫开花。植物开花后，花药破裂，成熟的花粉粒传到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。在植物的花里，由那一部分产生精子？ 生：雄蕊 师：雄蕊产生花粉，花粉萌发产生精子。那卵细胞呢？ 生：雌蕊 师：雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵细胞。花粉形成的花粉管伸入胚珠后释放精子，精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育形成胚。种子的结构我们已经了解了，那么究竟是种子的什么部位发育成新一代个体呢？ 生：胚就是新一代植物的幼体 师：在种子的萌发过程中，由胚长成一株幼苗，幼苗继续生长，直至开花结实。像绿色开花植物通过种子繁殖下一代的生殖方式就称为有性生殖。（板书：有性生殖）同学们在课本中找到这一概念。 【2】无性生殖 师：除了绿色开花植物可以通过种子繁育下一代，绿色植物还有其他的生殖方式吗？在农业上怎么生产马铃薯的？家里种植过的同学根据经验说下。 生：通常是将它的块茎切成几块，在每块马铃薯上要保留一个芽眼 师：很好，切好之后就将每块马铃薯种到土壤中，芽眼生出的幼芽利用块茎提供营养物质，生长和发育成一株马铃薯幼苗。像马铃薯的繁殖过程中我们没有提到两性生殖细胞的结合，这种生殖方式是什么？ 生：无性繁殖 师：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖。由无性生殖产生的新个体有什么特点呢？ 生：个体数量多，繁殖速度快，而且子代能保持母体的遗传性状。 师：这只是无性生殖的优越性，但是它的后代还会出现生活力下降的趋势，比如我们刚刚讲到的马铃薯，如果一直使马铃薯进行无性生殖会使它的块茎减小，并且抗病力也会减弱。在农业生产和研究中经常进行马铃薯的种子繁殖，选出复壮品系。 【3】营养生殖 师：除了有性生殖，想一想，生活中我们观察到的植物还有其他的生殖方式吗？ 生：番薯是用番薯藤来种的。 生：大蒜放久了会发芽。 生：增城的“挂绿”可以接枝！ 生：春节买的富贵竹插在花瓶里，时间长了，它就长根了！ 师：根据大家讲的生活实例，对照插图，观察与思考：这些植物的生殖方式有什么共性？ 生：它们用植株的根、茎、叶繁殖后代。 师：这种生殖方式和有性生殖有什么区别？ 生：它们的生殖过程利用营养器官繁殖新个体。 师：利用植物营养器官繁殖新个体，这种无性生殖的方式叫营养生殖。营养生殖有利于保持母本的优良性状，加快繁殖速度。人工常用的营养生殖方式有：扦插、嫁接和压条。现在同学们从课本上或者生活经验中找到