数学分析课程教学要求与考试大纲.docVIP

《数学分析》课程教学要求与考试大纲 说明 1 根据《数学分析教学大纲》，制定本《数学分析》课程教学要求与考试大纲（以下简称《要求与大纲》）。制定《要求与大纲》有利于规范教师的教学活动，加强对教师教学的宏观管理；有利于指导学生的学习进程，提高学生的自学效率和学习兴趣；也有利于教考分离的顺利实施，公正客观地评价学生的学习效果。 2 《要求与大纲》中几个关键词的说明 对教学内容要求的高低层次采用不同的词汇加以区别，对概念、理论方面的知识从高到低分别用“深刻理解”、“理解”、“了解”或“知道”三级区分，对运算和方法方面的知识从高到低分别用“熟练掌握”、“掌握”、“会”或“能” 三级区分，这样，将教学内容分为三个教学目标层次，它既是教学要求，同时也是考试大纲。 “深刻理解”：对概念要求明确概念的外延和内涵，对概念及其矛盾概念能严格、准确地予以刻画，并能正确地应用概念解决有关问题。对理论知识要求明确定理条件和结论之间的关系，清楚地懂得证明思路，并能进行严谨的推导，能应用这些知识解决有关问题。 “理解”：对概念要求明确概念的外延和内涵，并能正确地叙述。对理论知识要求明确定理条件和结论，懂得教材上的严谨证明，基本上会用这些知识解决一些有关问题。 “了解”或“知道”：明确概念的外延和内涵，明确定理条件和结论，对该定理能作一些简单的应用。 “熟练掌握”：在深刻理解有关运算所需的概念、性质、公式和法则的基础上，正确、迅速地应用有关法则进行准确的运算。 “掌握”：在理解有关运算所需的概念、性质、公式和法则的基础上，正确地进行运算。 “会”或“能”：在了解有关运算所需的性质、公式和法则的基础上，基本能正确地进行运算。 3 参考教材：华东师范大学数学系,《数学分析》（上、下册）,高等教育出版社, 2001年6月，第三版。《要求与大纲》以此教材编排顺序拟订，教材中加“” 号的章节，作为选学内容，在《要求与大纲》中也加“” 号。 第一章 实数集与函数　 主要内容 实数及其性质,绝对值与不等式。区间与邻域，有界集与确界原理。函数概念,函数的表示法。函数的四则运算,复合函数,反函数,初等函数。具有某些特性的函数：有界函数、单调函数、奇函数与偶函数、周期函数。 考查点及目标层次 1 了解实数及其性质 2 理解区间与邻域的概念，理解绝对值与不等式的性质，会解绝对值与不等式 3理解确界概念及确界原理，会用确界概念证明某些问题。 4 深刻理解“映射”观点下的一元函数概念。 5深刻理解函数的四则运算、复合函数、反函数、初等函数及基本初等函数的概念，熟练掌握函数的复合运算。 6 理解函数的有界性、单调性、奇偶性和周期性 概念，，并会用定义判断一个函数是否具有这些性质 7 了解并记住一些非初等函数，例如整数部分函数、符号函数、狄利克雷函数。 第二章 数列极限　 主要内容 数列。数列极限的ε-N定义,无穷小数列。收敛数列性质：唯一性、有界性、保号性、不等式性质、迫敛性、四则运算法则。子列及子列定理。数列极限存在的条件：数列极限的单调有界定理、柯西收敛准则。 考查点及目标层次 1 深刻理解数列极限的ε-N定义及它的几何意义, 它的几何意义 2了解无穷小数列、子列及子列定理。 3 深刻理解收敛数列性质，并掌握其应用。 4理解数列极限存在的条件，并学会它的一些应用。 5 熟练掌握数列极限的运算。 第三章 函数极限 时函数的极限，时函数的极限，单侧极限。函数极限的性质唯一性、局部有界性、局部保号性、不等式性质、迫敛性四则运算法则归结原则函数极限的单调有界定理和柯西准则两个重要极限。无穷小量及其阶的比较,无穷大量 1 深刻理解各种趋势函数极限单侧极限的定义,会用定义证明函数的极限,函数极限的函数极限的掌握熟练理解无穷小量、无穷大量的概念掌握无穷小阶的比较函数 函数在一点的连续性,左、右连续,间断点及其分类，区间上的连续函数。连续函数的局部性质：局部有界性、局部保号性、四则运算、复合函数的连续性，闭区间上连续函数的性质：最值定理、介值性定理、根的存在定理，反函数的连续性,一致连续与一致连续性定理。指数函数的连续性，初等函数连续性。 考查点及目标层次 １深刻理解单侧,一致连续与一致连续性定理,初等函数连续性，并掌握其应用。 第五章 导数与微分 主要内容 导数的定义，导函数，导数的几何意义，极值，费马定理。导数的四则运算法则，反函数的导数, 复合函数的导数，基本求导法则与公式。参变量函数的导数,隐函数的导数，初等函数的导数。高阶导数。微分概念，微分的几何意义，微分的运算法则，一阶微分形式的不变性，高阶微分，微分在近似计算中的应用。 考查点及目标层次 1深刻理解导数的概念及其几何意义，了解导数的物理意义。会求平面曲线 的切线方程和法线方程。 2 深刻理解函数的可导性与连续性之间的关系。