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初中数学课堂教学问题及有效性 　　在初中数学课堂教学中，教师一定要根据实际情况制定出良好的教学计划和教学目的，尽情地发挥新课程改革的思想意识，进一步优化数学课堂教学，让学生在课堂教学和生活实践中掌握运用数学的能力。下面是小编搜集整理的初中数学课堂教学问题及有效性的论文范文，欢迎大家阅读参考。 　　摘要：关于初中数学课堂教学来说，如何在无限的工夫里完成教学的无效性是非常重要的。完成教学的无效性，这有利于完成初中生对学习数学的积极性，进步数学教学的效果。但是，在实践教学活动中，初中数学课堂教学存在着一些成绩，教员和先生需求改掉这些成绩，才干真正完成数学教学的无效性。在本文中，依据理想中教员和先生在课堂上的表现，提出了几点意见，然后针对这些成绩，想出来具有无效性的教学建议。 　　关键词：初中;数学;现状;无效性;措施 　　正如梁启超在《少年说》中提到的，青少年是国度的希望，是国度的将来，所以说青少年的价值，也就是受教育水平，对国度将来的开展具有重要的意义。青少年承受良好的教育，并在承受教育的进程中，承受了片面的知识，促进了完恶人格的开展，这关于教育事业的开展也具有重要的意义。由于目前的初中数学课堂教学存在着许多的成绩和缺陷，这些关于初中生学习的良性开展具有一定的障碍，所以教员一定要想出一定的教学办法改动这种景象，完成教学的无效性。 　　一、初中数学课堂实践教学中存在的成绩 　　1.初中生对数学课堂教学活动没有兴味，缺乏学习的热情。大家都晓得“兴味是最好的教师”的道理。但是在理想中却没有太多人真正地把它运用到教学活动中去，形成这种景象的缘由有两个：一是教员不懂得如何去察看先生的兴味，所以无法正确的运用它停止教学;二是教员也有惰性，不愿去设计比拟风趣的教学方式。也正是由于这些毫无乐趣的教学方式，初中生面对单调的数学愈加焦躁。面对着教员毫无吸引力的教学活动，初中生缺乏学习数学的热情和兴味。这样的学习形态容易形成先生在学习的进程中留意力不集中，在课堂上容易开小差，降低教学效果，影响学习效率。 　　2.初中生对数学学科短少兴味，短少学习的动力。初中生是小先生刚刚升学下去的，所以在性情方面还会带着许多小先生时的特点，比方喜欢动，厌恶单调的数学等。由于数学自身就是一门比拟单调的学科，内容比拟笼统，给先生的觉得就是间隔生活很远，所以初中生对笼统的数学知识存在着一定的冲突心情，这也招致先生对数学的学习短少了一定的兴味。先生没有发现数学自身所具有的作用和特点，学习起来就会存在一定的困难，就会招致初中生越来越厌恶数学，偏科的景象就会愈加严重，影响先生片面开展的目的。 　　3.课堂教学活动的内容逐步偏离了教学目的。教学目的是教员在上课之前所要关注的内容，以此作爲教学效果的规范，即是一切教学活动的动身点和归宿点。自从倡议素质教育以来，教员在教学的进程中，就呈现了渐渐偏离素质教育的景象，但是教员在教学的进程中，这个尺度并没有掌握得很好，由于在不盲目的进程中，教员就会脱漏很多的知识。比方初中应该讲过的知识，在高中的课堂上，教员发问时，有很多的先生不晓得。这就阐明由于素质教育政策的呈现，招致许多的教员在制定教学方案的时分，删减知识的尺度并没有真正地掌握好，这要请教师要仔细地参考教学目的，不要在教学进程中脱漏重要的知识点。 　　二、良好的课堂环境可以发生的效果，完成初中数学教学的无效性 　　1.良好的教学环境可以促进先生的想象力的开展，改动学习态度。由于数学知识自身具有笼统的特点，所以学习数学就要具有想象力，当然这关于想象力开发不够的初中生来说，这是一门比拟难学的学科，但是换一个角度看成绩，学习数学，它可以协助先生促进想象力的开展，促进初中生想象力的开发。所以教员应用无效合理的教学活动，引导先生学习笼统的数学知识，在教员的率领之下，先生可以将笼统的数学知识转换成具有一定形状的实物，在先生的脑海里留下深入的印象，使得初中生发现学习数学的乐趣，改动以往对数学冲突的心情，自动地去学习和研讨数学知识。 　　2.增进师生之间的交流，培育良好的师生关系。由于一场良性的课堂教学活动，一定是由师生共同参与，共同完成的，二者缺一不可。所以良好的课堂教学活动的展开，有利于促进师生关系的改善。有人说，喜欢一座城市，是由于这座城市里有喜欢的人。异样的，假如先生厌恶一个教员，那麼先生也会厌恶这个教员所教的学科，所以教员和先生的关系一定要坚持良好的形态，这需求教员和先生之间停止良性的互动和交流，这样才会使得彼此愈加理解彼此的性情，这样也会防止一些不用要的误解。所以说，教员所展开的良好的教学活动，可以使得先生在课堂上与教员有了更多的互动和交流的时机，在这个进程中，教员和先生可以停止良好的沟通和协作，先生可以感遭到教员厚此薄彼的态度，使得先生愈加喜欢教员，愈加情愿和教员停止交流，异样的先生也会愈加