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在农村环境综合实践活动中培养学生综合能力的实践探索 ［ 作者：陈从龙????转贴自：本站原创????点击数：2013????更新时间：2005-3-2????文章录入：zhang?］ ??????????????????????????????? ----浙江嘉兴秀城区新丰镇中心小学? 宗 锋 ??? 摘 要: 综合实践活动主要是以学生的兴趣与直接经验为基础，以与学生学习生活与社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。在农村环境综合实践活动中培养学生综合能力是利用农村资源，根据学校自身实际与农村学生特点培养学生的综合能力，使学生知识、技能与智力得到发展，养成良好的个性品质以及提高发现问题解决问题的能力。具体的说在农村环境综合实践活动中培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任与义务的态度，培养合作精神与自我发展的意识；培养学生的研究能力、创新能力，独立思考能力与解决问题的能力，各种形式的表达能力，搜集与处理信息的能力，人际交往能力与动手操作能力；提高探究学习，发现与获得新知的方法与能力。??? 关键词：农村环境? 综合实践? 综合能力 一、在农村综合实践活动中培养学生综合能力的背景与意义 ??? 随着社会变革的加剧，当前科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，为学生创设一种怎样的生活方式与学习方式，为21世纪培养怎样人才的问题，已成为现代教育的重要现实问题。各国的教育与课程改革如火如荼，其共同特点是强调课程的人文化；力求课程的生活化；注重课程的统整化；加强课程的弹性化；大力引导学生回归生活，着重培养创造能力。20世纪90年代以来，世界各国、各地区都推出了适应新世纪挑战的课程改革举措，呈现出的共同趋势是倡导课程向儿童经验与生活回归，追求课程的综合化。课程的综合化趋势不只是改变一种课程组织方式，它在本质上是课程价值观的深层变革。新世纪我国现代化建设面临更为艰巨、更为伟大的任务，迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神与实践能力的一代新人。而现行基础教育的质量，推进素质教育的进展与成效同21世纪社会发展的要求相比还存在着明显的差距，在这种情况下，国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》。课程改革之所以被如此重要而紧迫地提出来，首先它是整个基础教育改革的核心内容，课程集中体现了教育新思想与教育新观念；课程是组织教育教学活动的最主要的依据。而现行的基础教育课程教材体系以谙熟学科知识与训练技能为宗旨，忽视了学生个性的健全发展；它过多倚重了接受学习方式，忽视发现、探究学习在个人的发展中的价值；它把学习理解为封闭在书本上与禁锢在屋子里的过程，忽视了人的社会经验的获得与实践能力的形成。它已不适应全面推进素质教育的要求，不适应时代的发展。由此看来，追求课程的综合化是我国基础教育课程改革的发展方向。这次课程改革首次将综合实践活动课设置为必修课。 ??? 在我国21世纪基础教育课程改革行动中，综合实践活动课程以必修课的形式被纳入到新的学校课程体系。综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活与社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能与价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。这门新课程是一种崭新而特殊的课程形态,国家层面上只规定了指导纲要与实施指南,没有课程标准更没有完善的教材与教学参考书, 《综合实践活动》教材编写人员也主要是一些专家、学者等，他们的层次较高，生活在城市的多，这一现象导致了教材内容的科学性、城市化要求较高，面向广大农村的内容相对较少。农村的学生比城市要多得多，这是一个不可忽视的重要群体。许多农村能看到的现象，城里看不到，农村能听到的，城里听不到，农村能做的，城里不能做。农村孩子与城里孩子有着不同的特点。而且综合实践活动以活动为主要开展形式，强调通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习与活动方式获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，发展实践能力，发展对知识的综合运用与创新能力，发展对自然的关爱与对社会、对自我的责任感，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度与能力；进而养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。因此，综合实践活动要打破学校、教室的束缚，把校内课程与校外课程整合起来，把社会、家庭与学校结合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，这是综合实践活动整体性与开放性的内在要求。而这个开放性的实践活动场所从何而来呢？农村恰恰