用字母表示数教学设计1.docVIP

《用字母表示数》教学设计 水磨小学 刘国岁 教学内容：西南师大版课标教材五年级（下册）数学第82页～84页。 教学目标： 1、知道用字母可以表示数，理解和掌握用字母表示数的方法。 2、初步感受用字母表示数的优越性，培养符号感。 3、体会数学的简洁美。 教学重点：用字母表示数的意义以及用字母表示数量关系。 教学难点：理解并掌握含有字母的乘法式子的简便写法。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习字母，初步了解字母在生活中的应用。 1.跟唱《字母歌》。 2、联系生活，说字母。 师：都看过电视吧？CCTV指…… 谁还能来说说你在生活中见过哪些字母，它们表示什么意思？ 二、引出课题，理解用字母表示数 1、师：同学们的知识真丰富，数学上也经常用到字母，数学的字母表示什么？ 1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴， ... 能接着往下念吗？ 生：（继续念）4只... （等学生又念到一定数目后）师：你能继续念吗？ 生继续念。 出示课件：街上数不尽的青蛙。 师：同学们，你们真厉害！现在，你还能继续念吗？ 生：不能。 师：那你有什么办法？说说看。 师：（学生想到用文字来概括。）你还有更好的办法吗？ 师：哪种方法最好？ 师：如果我用字母n表示青蛙的只数，（出示：n只青蛙）那么n只青蛙多少张嘴呢？ （出示：n只青蛙n张嘴。） 问：你觉得这里的n可以是哪些数？ 这里的n可以表示我们通常所说的自然数，当n等于1时就是……当n等于3时，就是…… 师：同学们，用一个小小的字母就能青蛙的只数和嘴巴的张数表示的清清楚楚，看来，这字母的作用真不小啊！这就是今天我们要研究的内容 出示课题：用字母表示数。 4、把儿歌用字母念完。 在情境中体验、掌握用字母表示数的方法。 师：同学们，用字母表示数好不好？ 生：好！ 师：那你会用字母表示数了吗？现在我们来试一试。 1、学习用含有字母的式子表示加法关系。 （1）出示课件：老师比你大33岁。 引导得出：当学生年龄是a岁时，老师年龄是a+33岁。 出示课件：羽毛球比乒乓球多3个。 师：你准备怎样表示羽毛球与乒乓球的关系？ 2、学习用含有字母的式子表示乘法关系。 （1）出示课件：三个小棒组成一个三解形。 引导得出：当三角形是a个时，小棒的根数是3a。 学习字母乘法的简洁写法。 巩固简洁写法（判断题），与加减法相区别。 （4）、小结。 师：通过学习，你知道怎么用字母表示乘法关系了吗？（乘号省略不写，相乘的数写在字母前面） 四、合作学习：学习用含有字母的式子表示计算公式 出示加法交换律和乘法结合律的字母表示。 正方形周长和面积公式的表示。 出示课件：正方形及边长a。 师：正方形的周长和面积公式大家还记得吗？ 生：能。 师：来，大家一起背背。 师：该怎样用字母来表示这两个公式？小组研究，把结果写在本子上。 交流小组研究结果。 师：这些字母可以任意选吗？（是人们习惯上规定的。） 指导得出： C=4a S=a2 生读这两个字母公式，指导a2的读法。 师：“C”和“S”这两个字母人们习惯用大写的字母，注意到了吗？ 师：用字母表示原来的计算公式有趣吗，大家感觉怎么样？说说。 五、知识广角：了解韦达。 师：用字母表示数这么好，是谁发明的？大家想认识他吗？出示课件：韦达。 六、解决问题。 师：同学们！用字母表示数开创了数学的一个新时代，用它可以轻松地解决很多问题。你真正掌握它了吗？现在我们来检验检验。 出示课件：再编儿歌 1只青蛙1张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 2只青蛙2张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 ... （）只青蛙（）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿 课堂活动 完成教材84页1-3个练习。 八、总结 同学们，今天我们一起研究了（用字母表示数）。学到这，对字母你有了哪些新的认识啊？要注意什么？ 板书： 含有字母的乘法式子的简便写法： 乘号省略不写 数字写在字母的前面 相同字母相乘写成平方的形式 二○一四年四月二十九日 4 1