湖南省长沙市长郡雨花外国语学校七年级地理下册 6.3 美洲教案 湘教版.docVIP

6.3 美洲 内容：美洲 一、教材分析 ● 教学设计思路 本节《美洲》包括三个内容：“新大陆”、南北各异的自然环境、移民与经济。分为4课时进行讲授，第1课时学习美洲成为“新大陆”的原因，美洲大陆的划分，美洲的国家和语言。第2课时学习北美洲的地形、河流、气候，地形对气候的影响。第3课时学习美洲的地形、河流、气候，气候图的判读。第4课时美洲的居民与经济。本节教材安排的特点是对比分析地理事物之间的异同；同时了解各地经济发展的不平衡性。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1、运用地图，说明美洲大陆的地理位置（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）。 南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。 2、了解美洲的主要国家、语言，政治区划等。 3、通过读图，分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征。 4、通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。 5、通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 6、通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。 7、使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。 （二）过程与方法 1、培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 2、通过读地形图、统计图表对比北美洲与南美洲地形的异同之处。 3、通过读地形图、气候图，分析地形对气候的影响。 4、使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力。 （三）情感态度与价值观 1、通过实例说明美洲内部的经济发展是不平衡的，让学生了解部分美洲国家的主要特点。 2、使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。 ● 教学重难点 （一）教学重点 1、运用地图，说明美洲大陆的地理位置。 2、南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。 3、通过读图，掌握南北美洲地形的特点，并分析两个大洲自然环境在地形方面的特征。 4、通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。 5、通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 6、通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。 7、使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。 （二）教学难点 1、 使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。 2、通过对书28页29页的气候图进行分析，掌握南北美洲气候的特点。 3、通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 4、通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。 ● 教学方法 读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。 ● 教学媒体 地图册、多媒体课件。 ● 课时安排 4课时。 二、课堂突破 ● 对比分析了解地理事物的异同。 （一）对比分析亚欧大陆与北美大陆的异同 通过对北美洲纬度位置和海陆位置的分析，学生很快发现北美洲跟前面学习过的亚欧大陆有很多共同点，当然它们之间也是存在着差异的。利用世界地形图引导学生从纬度位置、海陆位置、地形等方面对比亚欧大陆和美洲大陆的异同，设计表格如下： 对比 亚欧大陆 北美大陆 相同点 纬度位置 北回归线、北极圈分别穿过大陆的南部和北部，绝大部分位于温带。 海陆位置 大陆三面均濒临海洋 气候类型 气候复杂多样，以温带气候为主 不同点 东西半球位置 东半球 西半球 热带范围 广阔 狭窄 山脉走向 放射状 南北走向 （二）对比分析南美洲、北美洲的地形特征 运用地形图1－35、1－36读图分析，小组讨论互助合作。对照板图回答各地形区的名称。在板图中分别标出代表南北美洲主要地形区的代号：海岸山脉、落基山脉、安第斯山脉 阿巴拉契亚山脉、大平原、拉布拉多高原、奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。 指导学生读图对比分析。 北美洲： 平均海拔较高居世界第三（700米） 地势起伏较大 西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地 南美洲： 世界第四（600米） 地势起伏一般 西部是年轻高大的山脉，东部高原平原相间分布 找出南北美洲主要的地形区，尤其是在世界上居第一位的地理事物： 格陵兰岛——世界上出南极洲外冰川最广的地区 安第斯山脉——世界上最长的山脉 科第勒拉山系——世界上最长的山系 亚马逊平原——世界上最大的平原 北美洲的不少湖泊——冰川作用的产物。 （三）对比分析南美洲与非洲在经济上的异同点。 洲名 发展水平 能源 金属矿 粮食生产 经济作物 主食 主要出口 商品 南美洲 较低 石油 铜、铁、铝土、 小麦不能自给 咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可 玉米 农矿产品 非洲 很低 石油 金刚石、黄金、 铬铁矿、铜、铝土 小麦、稻米不能自给 咖啡、可可、花生、棉花、油棕、剑麻 玉米 农矿产品 （四）对比密西西比河与亚马孙河。 通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表