相交线邻补角对顶角.docVIP

教 学 设 计 题 目 相交线---邻补角、对顶角 总课时 2 学 校 星火一中 教者 邵海芹 年 级 七年 学 科 数学 设计来源 自我设计 教学时间 2012年 3月1日至 3 月2 日 教材分析 本节内容主要介绍了相交线中的对顶角、邻补角的定义和其性质，能够理解对顶角相等的说理过程。着重能从相交线的图形中辨认对顶角和邻补角的关系等。 学情分析 学生们在小学见过直线、相交线能够较快的理解。 教学目标 理解对顶角和邻补角的概念，从图中辨认对顶角和邻补角。 经历探究对顶角和邻补角的位置关系的过程，建立空间观念。 通过对对顶角的探究，使学生初步认识数学与现实生活的密切联系。 重点 对顶角的概念，“对顶角相等”的性质。 难点 “对顶角相等”的探究过程。 课前准备 教师准备多媒体课件。 学生准备相交线的卡片。 教 学 流 程 分课 时 环 节 与 时间 教 师 活 动 学生活动 △设计意图 ◇资源准备 □评价 ○反思 第 一 课 时 情景导入 5分 分层教学 体验新知 20分 熟练技能 拓展延伸 15分 教师播放多媒体课件 问题：你能找出图中的相交线吗？有多少条？ 认识邻补角、邻补角的性质 请同学们各自举出一个相交线的例子并说出其中的邻补角有哪些？ 学生回答教师提出的问题 学生对上述几个图形进行观察、分析，并归纳邻补角的概念、性质 学生根据所学新知识回答教师给出的练习 △为学习新知识做铺垫 ◇播放多媒体课件 △培养学生的良好的自主学习习惯 ◇播放多媒体课件 △及时巩固新知识 □由于见过相交线等学生能较快理解 教 学 交 流 分 课 时 环 节 与 时间 教 师 活 动 学生活动 △设计意图 ◇资源准备 □评价 ○反思 反馈归纳 5分 问题：本节课你学习到了什么知识？你有哪些收获?具体记录到笔记本上。 学生经过分组讨论、对比并总结出本节课的重点内容 △培养学生知识的总结能力 □ 使学生的小组合作效果更好 ○学生在进行对比过程中养成学习的良好习惯 板 书 设 计 邻补角 一、邻补角的概念、邻补角的性质的探究 二、例题 三、练习 四、小结 五、作业 教 学 流 程 分课 时 环 节 与 时间 教 师 活 动 学生活动 △设计意图 ◇资源准备 □评价 ○反思 第 二 课 时 创设情景 导入新课 5分 探索新知 解决问题 20分 交流实践 拓展延伸 15分 教师播放多媒体课件 问题：回答邻补角的定义和性质分别是什么？ 对顶角的概念、性质的探究 播放多媒体课件看图说出其中的对顶角有哪些？ 直线AB和直线CD相交有几对对顶角并说出其中的有哪些关系？ 学生根据问题正确的做出回答 学生通过分析图形的共同特点从而归纳出 对顶角的定义和性质 学生根据学新知识解答书中的练习题 △考察学生的复习情况 ◇播放多媒体课件 △培养学生的共同学习能力 □经过对顶角的学习学生接受本节知识能力较强 △锻炼学生应用知识，更好的巩固本节的知识点 教 学 流 程 分 课 时 环 节 与 时间 教 师 活 动 学生活动 △设计意图 ◇资源准备 □评价 ○反思 反馈小结 巩固知识 3分 布置作业 炼化提升 2分 本节课你学会了什么？ 本节课你有哪些收获？ 教科书第8页1，2题 学生依据教师提出的问题分组探讨总结本节课的知识点 学生自己完成作业题 △培养总结能力 □小组合作效果更好 ○多数的学生能够掌握本节知识 △加强对顶角的练习 板 书 设 计 对顶角 对顶角的概念、性质 例题 练习 小结 布置作业