虹的故事.PPT

閩南語繪本融入閱讀教學活動 PIRLS測驗 一、直接提取的能力：讀者找出文中清楚 寫出的訊息 1、找出與閱讀目標有關的訊息 2、找出特定觀點 3、搜尋字詞或句子的定義 4、指出故事的場景 5、找出主題句或主旨 PIRLS測驗 二、直接推論的能力：讀者需要連結文中兩項以上的訊息得到推論 1、推論出某事件導致另一事件 2、在一連串的論點後歸納出重點 3、找出代名詞與主語的關係 4、歸納文章的主旨 5、描述人物間的關係 PIRLS測驗 三、詮釋、整合觀點和訊息：讀者需要提取自己已知的知識，來連結文中未明顯表達的訊息 1、比較及對照文章訊息 2、推測故事中的情緒或氣氛 3、詮釋文中訊息在真實世界的實用性 PIRLS測驗 四、根據文章中的訊息，檢驗、評估與批判內容的能力 1、評估文章中所描述的事件發生的可能性 2、描述作者如何想出讓人出乎意料的結局 3、評斷文章中訊息的完整性 4、找出作者的觀點 閱讀理解策略運用 預測策略 ?瀏覽策略 劃線策略 ?推論策略 摘要策略 預測策略 先看題目或標題，自問對題目或標題知道什麼？ 依文題或標題預測文章可能在講什麼？ 劃線策略 學生閱讀文章前，教師先給予指令，學生依照要求指令畫線，並作閱讀。 找出有因果、對比、轉折等關係的複句。 找出故事中的人、事、時、地、物等。 找出事件發生的順序。 和文章題目有關的內容。 摘要策略 分析故事的人、事、時、地、物等重點 刪除不重要的細節或重覆之處 在一連串的論點後歸納出全文重點與文章主旨 推論策略 依文句的訊息做推論 推論段落的意義 推論全文的意義﹝主旨﹞ 評估文章中所描述的事件發生的可能性 瀏覽策略 快速瀏覽文章，是否和自己預測的結果相同？ 想一想和自己以前學過的知識，有沒有相關聯？ 推測故事中的情緒或氣氛。 壹、教學目標 壹、教學目標 1.經由閩南語繪本獲得閱讀的樂趣 2.學生能夠理解並運用閩南語 3.能詮釋並整合文章中涵義 4.能學會各種不同的閩南語俗諺、疊字、狀聲詞用法 5.能用閩南語述說簡短的故事 6.能夠從閱讀中學習新的事物並尊重多元文化 貳、教學活動 一、引起動機： 『塞德克巴萊』 原住民文物欣賞 貳、教學活動 發展活動： （一）、『虹的故事』繪本DVD教學。 （二）、引導學生透過影片，講出故事的內容： 1.利用5W1H原則摘要故事大意：時、地、人、事、物。 2.教師發下文本，請學生依照要求指令畫線，並作閱讀。 （三）、故事內容深究。 貳、教學活動 聽講足久足久以前，佇台灣中部山地泰雅族庄頭內底， 有蹛一對生活過咧誠散赤、誠艱苦的翁仔某，翁號做 「烏答仔」，某號做「虹茵仔」。 ? Q1:這一對翁仔某，翁號做? ? Q2:這一對翁仔某，某號做? ? Q3:烏答仔、虹茵仔蹛在哪? ? Q4:想像他們的厝生作啥樣? ? 貳、教學活動 烏答仔誠骨力，逐工攏去山內拍獵。毋過，某虹茵仔 佇厝裡煞毋肯好好仔織布，規工干焦想東想西，想想一 寡仔有的無的。 Q1:烏答仔的工作? Q2:虹茵的工作? Q3:烏答仔、虹茵仔誰比較骨力（勤勞）? 貳、教學活動 虹茵仔定定家己踅踅唸，唸講：「我一工到暗攏愛織布， 實在有夠辛苦！足欣羨彼一寡仔好額人兜的小姐， 攏毋免織布，就有媠衫通穿。抑若我愛等到底當時， 才有媠衫通穿 --leh咧？」 Q1:為什麼虹茵欣羨好額人兜的小姐? ? Q2:你若是虹茵，你也會這樣講嗎? 寒人到矣，開始透冷風矣。烏答仔共某虹茵仔講：「天氣 轉寒矣，你愛緊織一寡仔布，做幾領仔衫，寒人通好穿啊！」 虹茵仔人懶屍懶屍，伊共烏答仔應講：「是啊！厝內面連一領 仔較會看口的衫都無。對明仔載開始，我應該織一寡仔布來做 衫囉！」 Q1:這個故事發生在什麼季節？ Q2:為什麼烏答仔叫虹茵仔愛緊織一寡仔布? Q3:聽烏答仔說話的口氣，你覺得他的脾氣好嗎? 第二工，虹茵仔坐佇織布機頭前，都織無三兩下，就家己 踮遐激氣。伊喙仔翹翹、面仔臭臭，咧唸講：「到底愛織 偌久，才織會好一塊布咧？看啦！手攏磨甲膨泡矣！」 Q1:這段話有幾個疊字？你會不會唸？試試看！ 有一工，烏答仔佇庄頭聽人講起一个消息，伊轉去厝裡 就講予某虹茵仔知。「阿美達公主欲嫁翁矣，聽講伊的 衫比天頂的雲彩閣較媠呢！若準共彼領