组成物质的化学元素教与学设计.docVIP

《组成物质的化学元素》（第1课时）教与学设计 艾 璐 （常州市第一中学，江苏常州 213003） 1 教学内容使用教材 本节课的教学内容来自义务教育课程标准实验教科书·修订本·九年级上册第三章中的第三节（上教版）…… [师]同学们收集的标签真多，在农夫山泉的标签上有钙、镁、钠等矿物质含量，这些文字都指的是什么？ [生]学生齐声答到：“元素”。 [师]对了，这节课我们就一起来学习组成物质的化学元素。在刚刚同学们交流的过程中，提到了柠檬酸这种物质。大家知道它是由哪些元素组成的吗？（学生疑惑）这时把柠檬酸分子的结构[HOOCCH2C（OH）（COOH）CH2COOHNH4HCO3、CO2、CO、FeO、Fe2O3、Fe3O4、CaO、Ca（OH）2、CaCO3、O2、Ca、Fe、H2O、H2O2、H2、O3、NO、NO2、NH3、CO（NH2）2、C6H12O6、CH3COOH、C16H12N2O（苏丹红一号）、CO2、CO、O2、H2、O3、NO、NO2、NH3、H2O、H2O2、CH3COOHNH4HCO3、FeO、Fe2O3、Fe3O4、CaO、Ca（OH）2、CaCO3、Ca、Fe、CO（NH2）2、C6H12O6、C16H12N2O（苏丹红一号）、Ca、Fe、NH3、H2几种物质没有氧元素外，其他物质都含有氧元素。 生3：可以按是否含有碳元素进行分类。含有碳元素的物质有NH4HCO3、CO2、CO、CaCO3、CO（NH2）2、C6H12O6、CH3COOH、C16H12N2O（苏丹红一号）、O2、Ca、Fe、H2、O3CO2、CO、FeO、Fe2O3、Fe3O4、CaO、H2O、H2O2、NO、NO2、NH3Ca（OH）2、CH3COOH、CaCO3、C6H12O6、 CO（NH2）2、C16H12N2O（苏丹红一号）、NH4HCO3CO2、CO、FeO、Fe2O3、Fe3O4、CaO、H2O、H2O2、NO、NO2[生]学生小组交流讨论，并组织学生在黑板上划出小组的讨论结果，然后再由学生自己给同学们讲述自己所画图示的意义。划出的图示主要有如下两种： 图示1 图示2 [师]上述图示，能让大家准确地明白纯净物、单质、化合物、氧化物、含氧化合物五类物质的包含与不包含的关系吗？ [生]生1：图示1中没有明确地体现化合物、含氧化合物、氧化物之间的关系；仅有一个箭头不够，我觉得应该划两个箭头。 生2：图示2中的氧化物应该划在含氧化合物的圆圈内，因为氧化物都属于含氧化合物。如果这样表示，氧化物与含氧化合物就孤立起来了。 生3：如果按照图示2这样表示，则纯净物中除了单质和化合物，还有一类既不属于单质、也不属于化合物的物质。那么它是什么呢？ [师]生3同学提出的问题非常好，大家想想纯净物中存在既不属于单质、也不属于化合物的物质吗？学生答：“没有”。哪位同学能上来改正黑板上的两个图示？ [生]学生上来改正图示。改正后为： [师]现在让我们一起来回忆一下本节课的内容。我们从食物的标签入手，引出了物质的本原——元素，了解了元素的概念和元素符号的意义，并认识了自然界中存在的常见元素，然后再以元素之最为载体，把元素进行组合，得出单质、化合物、氧化物的有关概念。整节课，我们都是围绕着物质的本原——元素在展开学习。 同学们激情洋溢的表现，已经表明了大家对元素有了一个较深地认识。现在同学们就来展示一下自己“学以致用”的本领吧！ [师]展示幻灯片，提出三个问题： ①2005年10月12日，神州“六号”宇宙飞船顺利升空，飞船所用的燃料为偏二甲肼（C2H8N2）。它由几种元素组成，属于哪类物质？2005年3月29日，在京沪高速公路淮安段，一辆载有越35t液氯（Cl2）的槽罐车因交通事故导致液氯大面积泄漏，造成27人中毒死亡。液氯由几种元素组成，属于哪类物质？ a、b、c、d四种元素分别是N、H、O、C中的一种。图中每条连线两头的元素都可以组成物质，且所有组成的物质中有三种氧化物，a、d两种元素组成的物质的相对分子质量为17。试确定a、b、c、d各是什么元素？ “生命的起源”，能给你什么启示呢？ [生]生命的起源来自于海洋，人与自然其实是一个整体。因此，人要与自然和谐发展，人类要珍惜地球。 [师]宣布下课。 5 教学反思 传统的化学基本概念课讲述通常是先展示给学生要掌握的概念，然后再让学生进行巩固练习，使其被掌握，而本节课首先是让学生先通过认识自然界中的几种“元素之最”，让学生根据元素，组合出所知道的物质，然后再从不同的角度给这些物质分类，并让学生设计图示来理解概念之间的区别和联系。这样既让课堂具有很好的过渡性，又避免了“灌输式”课堂所具有的效果差、气氛沉闷