贵州省玉屏侗族自治县八年级地理下册 第五章 地理差异显教案 （新版）新人教版.docVIP

地理差异显著（二） 课题名称 第五章 第一节地理差异显著（二） 科 目 地理 班 级 初二 课 型 新授课 课时数 1课时 课标要求 通过地图的使用，使学生明确各种地理要素的差异，从而产生了地理现象的差异，并且能在地图上指出四大地理区域。 教材分析 区域差异是自然环境的一大特点，区域划分是学习地理的过程中经常运用到的。本章教材从地里差异显著和四大地理区域两方面阐述了我国地理差异明显，从气温、降水、地势以及农业、人口城市等方面，总结分析我国自然地理、人文地理的显著差异。 学情分析 由于学生刚刚接触区域地理知识，在学习方法和学习思路上还比较陌生，因此，在课堂上让学生掌握不同的地理差异外，还应注重学生学习方法和学习思路的培养，最终达到“学地理、活用地理、爱学地理”的教学目的。 教学目标 培养学生的读图能力，通过地图使学生能指出四大地理区域，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。 教学重点及突破 能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围，分析其划分原因。 教学难点及突破 知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异。 教学方法 谈话法、读图分析法、归纳法、图表法、逻辑推理法、小组合作探究等 教学内容、教学过程及活动意图 教学内容与教师指导 学生活动 设计意图及其它 导入新课：一位外国朋友乘飞