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章节 第二章 统计设计 课时 4 教 学 目 的 明确统计设计的概念、种类和内容，了解统计设计是统计工作的首要阶段，重点掌握统计指标和指标体系、统计分组和分组体系设计的概念、特点、作用和原则、方法。 教学 重点 及 突出 方法 1.什么是统计设计？包括哪些内容的设计？ 2.统计指标有什么特点？有哪些分类？ 3.统计指标体系的概念和设计原则是什么？ 4.什么是统计分组？有什么作用？ 5.选择分组标志应遵守哪些原则？ 6.什么是统计分组体系？ 教学 难点 及 突破 方法 1.统计指标与指标体系 2.统计分组与分组体系 相关 内容 素材 教 学 过 程 教师授课思路、设问及讲解要点 第一节 统计设计的一般问题 一、统计设计的概念 统计设计是统计工作的首要阶段，是根据统计研究的目的和研究对象的特点，对统计工作各个方面和各个环节所做的通盘考虑和安排。 各个方面：人财物、产供销；学生德智体美劳。 各个环节：统计调查、统计整理、统计分析。 二、统计设计的种类 1．从认识对象的内容范围来分，可分为整体设计和专项设计。 整体设计是把认识对象作为一个整体，对其整个统计工作进行的全面设计，其内容涉及统计工作的各个方面、各个环节。例：一个企业统计工作的设计、全国工业统计工作的设计。 专项设计是对认识对象的某个方面、某个部分进行的设计。例：人口普查的设计、工业企业经济效益统计的设计。 2．从统计设计所包括的工作阶段来分，可分为全阶段设计和单阶段设计。 全阶段设计：对统计工作全过程的设计。 单阶段设计：对统计工作过程中某一个阶段的设计。 三、统计设计的内容 1．整体设计和单项设计的内容。二者内容一般类似，只是所包括范围不同。具体内容一般可概括为以下六个方面： （1）统计指标和指标体系的设计； （2）统计分组和分组体系的设计； （3）统计调查方法的设计； （4）统计协调与关联的设计：充分考虑各业务部门、各级管理部门、不同社会公众的要求，统计调查、统计整理、统计分析各不同环节的要求； （5）统计活动组织的设计。 2．全阶段设计的内容。单阶段设计将在以后各章节中介绍，这里只介绍全阶段设计的内容： （1）明确统计工作的目的。它是全阶段设计的首要环节； （2）确定统计对象的范围； （3）规定统计工作的时间范围和空间范围：时间范围指统计资料所属的时间范围； （4）规定调查项目，分组体系，指标体系及指标的计算方法； （5）制定保证资料准确性的方法； （6）规定各阶段的工作进度，时间安排，基本方法，各阶段的联系，全过程的组织工作等。 教 学 过 程 教师授课思路、设问及讲解要点 第二节 统计指标和指标体系的设计 一、统计指标的设计 1．统计指标的特点： （1）数量性（可量性）。一方面，指标所概括的社会经济现象可以用数量来度量；另一方面，指标可以用数学方法来进行加工处理。 （2）综合性。第一，指标反映的是总体的综合数量特征，其数值是通过综合的手段得到的，或是大量单位数的总计，或是大量标志值的综合；第二，指标反映的是抽象掉个别事物间差异后得到的事物的一般数量特征。 （3）具体性。指标反映的是社会经济现象在一定时间、一定地点、一定条件下的具体的数量特征和数量关系，有具体的社会经济内容，而不是抽象的数字。 2．统计指标的作用 （1）认识作用；（2）管理作用；（3）导向作用。 3．统计指标的分类 （1）按表现形式的不同，分为总量指标、相对指标、平均指标（重要，但第五章详述，所以这里不再展开）。 （2）按反映总体特征的性质不同，分为数量指标和质量指标。 数量指标是说明社会经济现象的总规模、总水平、总工作量的指标，一般表现为绝对数的形式。质量指标是说明现象的经济效益和工作质量的相对指标和平均指标。 要能够区别开两种指标。 数量指标：“总……”、“……量”、“……额”、“……数”、“……值”；与总体范围大小呈一定正比关系；其数值的获取一般通过加法或计数得到。 质量指标：“平均”、“人均”、“…比重”、“…比率”；数值大小与总体范围大小无直接关系；一般是两个以上指标经对比或计算得到的。 举例和练习：劳动生产率、国内生产总值、第三产业比重、平均工资、资金利税率。 （3）按在管理中所起作用的不同，分为考核指标和非考核指标。 （4）按认识功能的不同，分为描述指标、评价指标、预警决策指标。 4．指标设计的原则：目的性原则，科学性原则（与自然科学，经济学等的原理相符合，准确客观反映经济现象），适应性原则，可比性原则，可行性原则。 5．指标设计的程序与内容 （1）明确研究目的，确立统计指标； （2）确定指标的内涵。有的指标经济学社会学中没有相应的范畴，有的指标与经济学社会学中含义不同，对这些指标，应明确界定其内涵； （3）确定指标的外延，即具体应包括的内