原子的构成二.PPT

现代原子结构 原子的体积很小 学法指导 讨论、交流、领悟、相互补充等一系列小组探究方式来逐步完善对原子结构的认识。 自主学习与合作学习相结合，对比分析与归纳相结合的方法 小组分工 组长：一人 记录：两人 发言人：一人 合作者：四人 道尔顿原子模型 19世纪初，英国科学家道尔顿提出近代 原子学说，他认为原子是微小的不可分割的 实心球体 1897年，英国科学家汤姆生发现了电子。 电子云模型 相对原子质量== 相对原子质量= 质子数+中子数 电子在核外做无规则的高速运转 约10-10 m 10-15 m~10-14 m 一个碳原子的质量是： 0．00000000000000000000000001993千克即1．993×10-26千克 一个氧原子的质量是：　　 0．00000000000000000000000002657千克即2．657×10-26千克 一个铁原子的质量是： 0．00000000000000000000000009288千克即9．288×10-26千克 碳原子的相对原子质量是：12 氧原子的相对原子质量是：16 铁原子的相对原子质量是：56 1、以“我想象中的原子结构”为题，请提出你的假设。 2、古典原子论为什么没有确立起来？ 3、卢瑟福用α粒子轰击金箔实验说明了什么问题？ 教 学 过 程 板块一、 走进历史 （原子结构的探索史） 名家：“一尺之棰，日取 其半，万世不竭。” 墨子：“非半弗斫，则不 动，说在端。” 德谟克利特：物质由极小的微粒原子构成的，物质分割只能到原子。：各种原子没有质的区别，只有大小、形状和位置的差异；原子遵循必然的规律在“虚空”里不断运动；它们集合时形成物体，分离时物体就消灭atom意思是不可分割 为什么古典原子论没有确立？ 因为任何科学结论确立必须由实验来验证，古代的原子学说只是凭想像并无实验根据 并当时人们崇尚神，并不相信科学。 毛泽东早在1953年，就明确提出了“物质是无限可分的，基本粒子也是无限可分” 英国科学家卢瑟福 E.Rutherford1871~1937 板块二、 阅读求知 （原子的结构） 1．构成原子的三种粒子的电性、质量如何?整个原子的质量主要集中在哪部分？ 2．原子中有带电的粒子，那么整个原子是否带电?为什么? 3．是否所有原子核内都有中子? 4．同种原子核内的质子数和中子数有何特点? 5．不同种类原子的内部结构有何不同? 6. 原子和原子核的体积关系 17 18 17 氯 11 12 11 钠 8 8 8 氧 6 6 6 碳 1 1 1 氢 电子数 中子数 质子数 原子种类 表4-2 几种原子的构成 12 12 12 镁 17 18 17 氯 11 12 11 钠 8 8 8 氧 6 6 6 碳 1 1 1 氢 电子数 中子数 质子数 原子种类 表4-2 几种原子的构成 板块三、 事实发言 （相对原子质量） 一个碳原子的质量是： 0．00000000000000000000000001993千克即1．993×10-26千克 一个氧原子的质量是：　　 0．00000000000000000000000002657千克即2．657×10-26千克 一个铁原子的质量是： 0．00000000000000000000000009288千克即9．288×10-26千克 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课题1 原子的构成 第四单元 物质构成的奥秘 教 材 分 析 本课主要内容包括： 一、原子的构成 二、相对原子质量 知识与技能： 1、了解原子是由质子、中子和电子构成的； 2、原子不显电性的原因 3、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 过程与方法： 1、充分利用教材和教学手段，化抽象为直观，初步学会对获取的信息进行加工； 2、通过讨论与交流，启发学生思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方