国内外数学课程发展的比较研究王林全510631华南师范大学.PPT

国内外数学课程发展比较研究 王林全 （510631,华南师范大学） 报告的主要内容 更新数学课程的理念 数学问题的设计 数学教学的实施 数学课程的评价 数学课程要面向新世纪 围绕着21世纪数学的课程和教学改革， 为了配合新课程标准的实施, 各国教育部门都注意加强对数学教材建设的研究. 本课着重探讨国内外高中数学教育的若干发展趋势. 中国成就受到举世关注 布什说：中国是我们重要的战略伙伴，在多方面给我们提出了挑战，如果我们无法与中国竞争，我们将会孤立于世界 如果孩子们没有与印度或中国孩子竞争的技能，那么他们就会失去工作的机会。 确保我们成为世界上最具创造力的国家，应该始终站在技术变化的最前沿。 大力支持数学教育及研究 启动耗资2.5亿美元的数学计划； 让小学生拥有坚实的数学基础； 提高后进中学生的数学能力； 数学是教育成功的关键； 总统希望在如何提升学生学习代数和高水平课程基础问题上得到最好建议； 代数是同向其他课程极为重要的通道 美国总统重视数学教育 2006总统签署命令：成立国家数学委员会职责是：如何利用数学教学和学习的研究成果，向总统和部长提供建议； 17位数学家，数学教育家被任命为数学委员会成员；布什说这是为孩子们奠定数学与科学基础的战略措施之一。 2007年1月，委员会将报告什么是最好的数学教学法。 优良的数学教育要求平等 所有的学生，无论其个性，背景和体力条件如何，都必须有机会学习并得到支持以学习数学。 这并不意味着我们要同样对待所有学生。但是，所有学生，每年在学校中都要进入一种连贯的通途，以学习有挑战性的数学课程。 学生应该由有能力的数学教师执教，并且教师应该得到大力的支持。 在平等中考虑差异 有些学生的需要比高水平的课程和挑战性的教学还要高，就需要把帮助他们达到这种高期望； 有些在学习上有困难的学生，也许能从诸如课后活动中，从同学的指导中，从交叉年龄的合作中得益； 在数学上有特殊学习需要的学生应该从年级教师和特殊教育员工中得到支持。 帮助学生达到优秀 同样的，在数学上有特殊兴趣的和超常才能的学生，需要更加丰富的教学大纲和额外的资源，使数学对他们保持挑战性和吸引力。 这些学生的天才和兴趣需要培育，因此，他们应该具有机会并得到指导，从而在数学上达到优秀。 优秀的数学教学变成常规 许多文件的例子说明， 通过高水平的数学教育，让所有的学生都能学习数学， 对这种数学教学的需要，已经变成是正常的而不是例外的。 例1 线段中点性质的考察研究 利用软件作出三角形，如图3-1，算出三角形三边中点连线构成的小三角形面积，与原三角形面积的比是0.25。 拖动原三角形的一个顶点，就会产生不同的三角形，但是所出现的面积的比仍然保持常值0.25。 学生可以用演绎法或解析法证明这个结论。 内接中点三角形的研究 如图3-2，研究凸四边形四边中点连线构成的小四边形与原四边形的面积的比是否也是一个常数（这次比值是0.5）？ 凸五边形有没有类似的性质？通过适当的反例，学生能获得否定的结论。 四边形的内接中点四边形研究 内接中点五边形的面积研究 从中点转向其他的定比分点 如图3-3，如果C是三角形一边的中点,A、B 分别是另两边的三等分点，此时△ABC与原三角形面积的比如何？ 继续探索 A、B是另两边的其它等分点的情况。 探索其他的定比分点 探索运动中的不变性质 在数学实验操作中，学生区分那些因素在变化，那些性质保持不变， 据此作出猜想，予以检验，进行论证， 从中体会到数学的无穷魅力。这是数学教学的主要目的之一。 数学课程的连贯性原则 数学课程必须是连贯的，集中在重要的数学上，并且跨过年级而得到清晰的衔接。 数学是一门高度相互联系的，逐步积累的科目。因此，数学课程需要建立在相互联系的基础上予以引入。 学生应该认识到在重要的思想之间的相互联系，而不要把数学看成是一堆相互孤立的专题的集合。当学生建立了联系与技能的时候，他们的理解就得以加深和扩展。 数学专题相对的重要性 数学课程必须集中于重要的数学，即那些值得学生化时间的，值得注意的数学， 这些数学能为他们后继学习，解决在学校，家庭和工作场所的各种问题作准备。 特殊的数学专题相对的重要性，也许会提前改变。诸如递归、迭代、算法比较等已经显示出来，他们的关联性值得增加注意。 学习加深刻的数学思想 随着年级的升高，学生应该有越来越多的机会去学习更加深刻的数学思想。 他们应该不要花主要的学习时间去复习数学的内容。 一个相互衔接的数学课程是所有年级的教师们所需要的。 他们应该知道，那些数学是学生们学过的，那些是学生们在未来年级将要学的。 各国的改革方向存在差异 各国课程改革有不同．有些是小修小补的，有些则是体系性的改革，引起世人瞩目。 例如几何课程如何改？各国都很兴趣．以往的苏联教材以严密的逻辑体系为