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高一数学学习单 函数单调性 姓名___________________班级________日期__________ 一、高考资源网1．函数的图象如右图所示，其增区间是（　　） 答案：C A．[－4，4] B．[－4，－3]∪[1，4] C．[－3，1] D．高考资源网[－3，4] ．画出函数的图象，并指出函数的单调区间． 解：． 函数图象如图所示． 函数在（-∞，-1]，[0，1]上是增函数， 函数在[-1，0]，[1，+∞）上是减函数． ∴函数的单调增区间是（-∞，-1]和[0，1]， 单调减区间是[-1，0]和[1，+∞）． 二、问题1．①函数在给定区间上的单调性，反映了函数在区间上的函数值的变化趋势，是函数在区间上的整体性质，因此，定义中的具有任意性，不能用特殊值替代． ②单调性是与“区间”紧密相关的概念，一个函数在不同的区间上可有不同的单调性． ③若在区间D1，D2上分别为增函数，但在D1D2上不一定是增函数． ④若是增（减）函数，则有）． 2．、，并设定大小关系； 第二步：作差，通过因式分解或分母有理化，判断差值的正负； 第三步：做出结论，指明函数在区间的单调性． 例1．证明在R上是增函数． 证明： 3．证明简单函数的单调性①明确区间；②任意性． 4．阅读教材第146页，解决“思考与探究”，写出对勾函数的单调区间，并结合均值不等式进行理解． 5．阅读教材第147页求函数的单调增区间（2）确定内层函数的单调区间增，减，外层函数是减函数。 6．如何证明抽象函数的单调性问题？ 教材第148页第3题 例题3．已知函数对于任意的实数、均有，且当时，，判断在上的单调性，并说明理由． 解析：可知，设，则，因为当时，，又，所以，函数在R上是增函数。 7．组合函数的单调性问题？ 若、都为增（或减）函数，则为增（或减）函数；若为增函数，为减函数，则为增函数；若为减函数，为增函数，则为减函数．在定义域上是减函数，求参数的取值范围． 9．函数的单调性在哪些方面有应用？ （1）利用单调性求值域；（2）利用单调性求参数的取值范围；（3）利用单调性解决函数值不等式． 例5．函数上的最大值和最小值之和为a，则a的值为（ ） A． B． C．2 D．4 【解析】答案为B． ∵与在上是单调函数，当时，是最小值，是最大值；当时，是最大值，是最小值． 故，即，化简得，解得． 求函数的值域．答： 设计意图：通过上题体会了应用函数单调性可以解决函数的最值问题，从而利用此思想解决非简单函数的求值域问题． ．已知在[1，1]上恒为负，求的取值范围（），所以，， 例7．已知函数在（－∞，＋∞）上是减函数，且满足，，试求不等式的解集． 解：函数在（－∞，＋∞）上是减函数且满足 ∴ ∴ 由得 而 ∴， 解得或 故所求不等式的解为{|或}三、 例8．讨论函数的单调性． 解：定义域 {x|(1≤x≤1} 在[(1，1]上任取x1，x2且x1x2 则 则(= = ∵ ∴ 另外，恒有 ∴若(1≤x1x2≤0 则 x1+x20 则( 若 x1x2≤1 则 x1+x20 则( ∴ 在[(1，0]上为增函数，在[0，1]上为减函数．四、．下列函数在指定区间上为单调函数的是（　　） 答案：B A．，∈（－∞，0）∪（0，＋∞） B．，∈（1，＋∞） C．，∈R D．，∈R ．已知函数的图象的对称轴为直线，则（　　） 答案：D A． B． C． D．已知函数和在上都是减函数，则函数在上是（　　） Ａ．减函数且 Ｂ．增函数且 Ｃ．减函数且 Ｄ．增函数且 答案：Ｃ 函数在上是增函数，则的取值范围是__________． 答案： 是定义在上的增函数，对实数，有（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．函数的单调递增区间是 ． 答案：．．函数，满足任意，都有成立，则的取值范围是___________________．．已知函数（∈[0，1]），若有最小值，则的最大值为（　） 答案：C A．　　　　　　B．0 C．1 D．2五课后： 1．已知是R上的增函数，则的取值范围是__________________． 答案： ．写出的单调区间______________________. 3．讨论函数在定义域上的单调性，并求出其值域． 答案上为增函数，值域为 4．求函数的单调区间，并证明在其单调区间上的单调性． 解析：，在（－∞，－1）上是减函数，在（－1，＋∞）上是减函数． 证明如下：设x1＜x2＜－1，则f（x1）－f（x2）＝－＝－＝． ∵x1＜x2＜－1，∴x1＋1＜0，x2＋1＜0，x2－x1＞0