2014 晋江市作文讲座(hb).pptVIP

议论文升格策略与方法 要点 一、审题 文题再现（2013.12泉州单科质检） 阅读下面一则材料，按照要求写一篇作文。 玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍然拼命吮吸，因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。但是，现在吮吸的尽是苦涩。蜜蜂振动翅膀，飞高了一点。此时，它发现，枯萎的玫瑰花周围，处处是鲜花。 根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 整体分析法 一、分层： 二、概括： 1、玫瑰花、采蜜、苦涩。 2、飞高、处处鲜花。 三、整合： 求异整合：前者侧重人生受挫少为； 后者侧重人生高度提升。 核心关系：思维视野与人生高度 文题再现（2014.3泉州质检） 阅读下面一则材料，按照要求写一篇作文 有一种鸥鸟，常数万只聚在一起飞行，而它们飞行的步调惊人地一致，好像有一个总指挥在指挥着它们。其实，每只鸥鸟是通过观察身边七只鸥鸟行动的变化而随时调整自己的飞行姿态，以便与身边七只鸥鸟的飞行保持一致。 根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 整体分析法 一、分层： 二、概括： 1、大集体一致。 2、个体与小集体。 三、整合 求异整合：前者侧重一致性步调； 后者侧重个体性调整。 核心关系：个体与集体（整体）的关系。 文题再现（2014.4福建省质检） 阅读下面一则材料，按照要求写一篇作文。 莠草，农人整个春天夏天锄它，然而它仍旧精力旺盛，田埂、牧场、田野、花园到处都有它。有人用卑贱的名字称呼它们——猪草、苦艾、鸡草，也有人用雅致的名字称呼它们——长生草、扶移、雁来红。 根据上面所给材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 整体分析法 一、分层： 二、概括： 1、农人与莠草。 2、正反向命名。 三、整合 求异整合：前者侧重莠草价值； 后者侧重人们评判。 核心关系：自我价值与他们评判。 文题再现（2014.3厦门质检） 二、思路 范文举隅 范文展示一 生命平等与生命宽容（66分）厦门一考生 花园中的名花固然娇艳欲滴，但却不能持久；塑料花诚然稍逊姿色，但却经济耐久。两种花代表了两种生命形态，相去各异无法一概而论。 生命皆平等，皆有其价值。每一种形态都为造物者所赐，都是上帝的宠儿。文明也是如此。东方文明讲求平和安稳，相安无事，对器物要求经久耐用，对爱情要求天长地久；西方文明是活跃冒险的海洋精神，讲求演变进化与技术革新。 双方尺有所短，寸有所长，安能有高低优劣之分？因而对于花园中花朵们的争论，各执一词的双方是不可相提并论的。 然而，为什么还会出现双方矛盾相互讥讽呢？我想，这是不平等不宽容导致的恶果。名花摆于醒目处，享受人类的赞美与追捧，而塑料花冷落于花园角落，加之名花“不宽容”的讥讽，这导致塑料花也越来越不宽容了。 生命皆平等，但在社会的弱肉强食中，往往会分化为三六九等。西欧卡尔文所提出的“先定论”就赞成这种社会地位的不平等，认为一部分人是上帝的“弃儿”，生来就是受压制的。 因而由“先定论”为依据的弱肉强食随着地理大发现以殖民掠夺、屠杀的方式袭卷而来。西班牙探险队队员科斯尔克说：“铲除一种文明，就如同随手摘下路边的向日葵。”这是一种文明凌驾于另一种文明之上的罪恶，是文明不宽容而转化的文明暴力，是对生命皆有其独特价值的粗蛮否定。 那么如何避免此类价值冲突的矛盾呢？是塑料花的反击，以恶制恶吗？ 不，当然不是。不宽容不平等的恶果以不平等不宽容的方式解决容易造成两败俱伤。要倡导双方（或者多方）相互尊重，来寻求达到“共同价值观”。名花与塑料花都是花园中的摆设，都是为了使园子更美好更有生机，这是他们的“共同价值观”。 文明之间倡导尊重、相互借鉴、融洽相处于整个文明多元的环境中，即享有“共同价值观”。这好比中国古代儒、佛、释（应为儒、道、释）三教并流，又好比美国三权制衡原则——相互制约但又共同维护自由民主等等。（类比失当，三权制衡并不意味着价值冲突） 海纳百川，有容乃大。生命形态亦如此。我们都是大地的孩子，都是上帝的宠儿，宽容与平等是每个生命形态所需要和推广的。 点评：破题简洁、清晰、准确。整体思路遵循提出问题——分析问题——解决问题的步骤，结构清晰，以问题为导向，串联行文思路，有相对严密的逻辑链。 本文思路小结： 1、结合材料，剖析两种