为少先队工作搭台,为青少年成长助跑——在全市少先队工作现场观摩暨经经验交流会上的发言.docVIP

为少先队工作搭台,为青少年成长助跑——在全市少先队工作现场观摩暨经经验交流会上的发言.doc

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  为少先队工作搭台,为青少年成长助跑——在全市少先队工作现场观摩暨经经验交流会上的发言 作为小学校长,一项非常重要的职责就是尽可能为孩子们创设良好的成长空间,指导少先队不断加强少先队组织建设、阵地建设、队伍建设,并通过一系列的少先队活动,实施体验教育,让所有的孩子们能够开心、快乐、幸福地学习和生活。从而实现孩子们的自主、和谐、健康地全面发展。两年多来,我一直非常关注学校的少先队工作,尽可能为少先队工作搭台,为青少年成长助跑。 一、用先进的理念优化少先队工作架构,为少先队工作搭台 思想是行动的先导。少先队工作要抓好抓实,就必须坚定不移的领会好全国少工委四届六次全委会确立的“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路,用先进的理念优化少先队工作架构。 1、确立“以人为本在少年”的工作理念 在辅导员或者全体教职工会议上,我反复强调指出:作为学校管理者要以全体奎文人为本,那么作为全体奎文人,就应该时刻以孩子们为本。学校管理者要“用心服务”,全体辅导员更要与孩子们“心心相通”。 奎文要以人为本,落实在少年儿童身上,那就是要以少年儿童为主,充分发挥孩子们的主体作用和主人翁精神;要尊重少年儿童的独立人格,保持他们的童真和童趣,要尊重他们的差异和个性,尊重他们的认知和表达方式,尊重他们自主发展的最基本的权益。我们将校训定为一个“真”字。“真”即童真、认真、真理。其目的就是要保持青少年的童真,教育他们以认真的态度去追求真理。 同时,我还提出“让学校成为教师尽显人生价值的乐土,让校园成为学生增长知识和才干的乐园”,“让学生潜能显发,个性张扬,心灵敞亮”等理念,要求我们的辅导员对每一个孩子负责。这些理念的提出,成了我校以后开展少先队工作的指导思想,也为少先队工作的进一步发展指明了方向。 2、搭建坚强有力的辅导员工作队伍 要抓好抓实少先队工作,也必须搭建一支优秀的辅导员队伍。 刘丰华同志是思维活跃点子多,素质全面优点多,严谨务实善突破的优秀管理人才,我安排负责少先队大队部工作,由他全面主持少先队工作并分管学校德育工作。此外,我还通过笔试、面试、才艺展示等形式考察选聘了欧阳固全、王灿明、江湘源、吴新超等一批优秀的年轻老师担任班主任并兼任中队辅导员,搭建好辅导员队伍。 同时,我还经常创造机会,送辅导员到校外参加培训学习,给他们提供交流学习的机会和平台,不断拓宽他们的视野,为他们开展好少先队工作储备好良好的理论素养。两年多来,我们先后送辅导员参加省市有关培训达30多人次。在实践中不断成长起来的这支辅导员队伍已成为各方面工作的坚强力量。 3、健全少先队工作的X络管理机构 奎文的少先队管理工作特色的形成,源于X状管理工作机构的设置。我的具体做法是:一是校长亲自抓德育,直接指导少先队工作,保证了开展少先队工作的渠道顺畅;二是由教务主任分管少先队工作,主管德育工作,使得教育教学与少先队工作相得益彰,相互促进;三是生活辅导处的管理与大队部的管理协调。从生活区到教学区,从学生的学习到生活到活动管理,形成X络管理结构,横跨时空,可以对学生进行全方位的管理和引导;四是组织校级和班级的三结合教育联席会,形成学校、家庭、社会三位一体的育人X络。 4、优化少先队工作的评价激励机制 要抓好少先队工作,好的评价激励机制的保障作用也非常关键。为此,我召集班子成员协助刘主任共同探讨制订两套评价方案: 一是《奎文实验小学“星级中队”评选方案》。我每年专门安排一笔资金用于“星级中队”、“特色中队”的评选,以评价促发展。王灿明老师带领的5中队、欧阳固全老师带领的8中队就是星级中队的两个杰出代表。两年多来,各中队还自筹经费开展了一系列精彩纷呈的活动,如5、6中队参观污水厂活动;8中队敬老院慰问活动;11、12中队亲子农博园活动;13中队自理自立我能行活动;很多中队还组织放风筝、春游、秋游,安全、环保、感恩教育系列活动。各中队在自主求新、求实、求发展,争创五星级中队的过程中焕发着无穷的生命力与战斗力! 二是《“奎文之星”评选活动实施方案》。在奎文有一个没有申报的研究课题,那就是奎文的星级评价。内容包括学生的课堂纪律、学习效果、课间表现、就餐表现、寝室表现以及特色发展等等方面。在具体实施 “奎文之星”评价时,我们分校园之星和班级之星两级。班级之星,每周评选一次,分文化学习、兴趣爱好、习惯品德和日常全能四大类,周五公布评价结果,并在升旗仪式上进行表彰。校园之星每期评价一次,分“努力学习学科星”、“尊敬师长礼貌星” 等十个单项和全能星——“奎文之星”。 在具体的操作过程中,我要求老师们必须树立三个理念:一是打着灯笼发寻找学生的优点;二是贯彻多元智力理论,充分挖掘学生的潜能;三是注重过程,重在行为表现,用发展的眼光评价学生,让“成绩优异,潜能显发,心灵敞亮,个性张扬,习惯良好”成为奎文学生的共性。 5、不断加

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