全国政协常委安徽教育厅副厅长李和平先生演讲.pptVIP

健全政策保障 《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》 《关于深化高等教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见 》 《中共安徽省委、安徽省人民政府关于建设高等教育强省的若干意见》 《关于普通高等学校本科教学评估工作的实施意见》 《关于应用型课程开发和建设的若干意见》 《安徽省高等教育提升计划》和《安徽省高等教育振兴计划》 《关于普通高等学校本科教学评估工作的实施意见》 《关于加强实践教学的若干意见》 健全政策保障 《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》 《关于深化高等教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见 》 《中共安徽省委、安徽省人民政府关于建设高等教育强省的若干意见》 《关于普通高等学校本科教学评估工作的实施意见》 《关于应用型课程开发和建设的若干意见》 《安徽省高等教育提升计划》和《安徽省高等教育振兴计划》 《关于普通高等学校本科教学评估工作的实施意见》 《关于加强实践教学的若干意见》 健全政策保障 《关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》 《关于深化高等教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见 》 《中共安徽省委、安徽省人民政府关于建设高等教育强省的若干意见》 《关于普通高等学校本科教学评估工作的实施意见》 《关于应用型课程开发和建设的若干意见》 《安徽省高等教育提升计划》和《安徽省高等教育振兴计划》 《关于普通高等学校本科教学评估工作的实施意见》 《关于加强实践教学的若干意见》 举措十二：变革政府管理方式 Action 12: reform the governing style 举措十三：实行分类指导Action 13: implement classified guidance 安徽省高校分为三类进行指导 地方特色高水平大学 地方应用型高水平大学 地方技能型高水平大学 重点建设8所地方特色高水平大学 重点建设9所地方应用型高水平大学 重点建设20所左右地方技能型高水平大学 将安徽省高校分为地方特色高水平大学，地方应用型高水平大学和地方技能型高水平大学三类进行分类管理，分类建设：重点建设8所地方特色高水平大学， 9所地方应用型高水平大学，20所左右地方技能型高水平大学。 不断改革拨款机制，进一步加大高等教育的经费投入 建立不同学科专业折算系数，体现办学绩效 切实加大高校办学自主权，支持高校内涵建设 举措十四：实施两项计划Action 14: implement two plans 高校基础能力提升计划 高等教育振兴计划 高等教育区域布局、学科专业结构日益合理 形成分类指导特色发展的办学思路 初步实现 多元化 办学格局 搭建了人才培养全立交机制 教育教学质量显著提升 大学生初次就业率接近90% 专业对口就业率逐年提高 高校科研竞争力逐步加强 定位 服务党委和政府决策 支撑经济发展和产业升级 引领社会进步和文化繁荣 安徽应用性高等教育体系初步建成 安徽高校转型取得成效 Achievements of the transition 三 思考：对高校转型的三点思考 Reflection: three ideas about the transition 1.1 转型的范畴 The scope of transition 高等教育的本质是学术性和创新性，高等教育培养的是创新创业人才。 职业教育的本质是为就业服务的，是就业教育。 高等教育大众化背景下，就业是高校面临的最大现实问题。就业率和就业质量成 为考核高校的一个重要指标，这是必须的。 但是，因此而抛弃学术性和创新性是错误的。完全用就业指标来评价高校与职业 学校的办学质量和人才培养质量的高低也是错误的。 所以，高校向应用型转变，应该是高等教育范畴内转型发展，并不是转变为其它 类型的教育。 1.厘清转型过程中的几个概念 To clarify some concepts 知识创新 技术创新 学术性 应用性 ㈩ ㈩ 人 女 男 学术型大学 应用型大学 战略性 长期性 战术性 现实性 1.2 学术性 应用性 学术型 应用型 Academic，application，academic approach， application-oriented 2. 明确转型成效评价的标准 How to evaluate the effects of transition? 看历史：转得早晚如何？ 看过程：是否一以贯之？ 看方向：转的目标是否科学？ 看深度：课程改革得如何？ 看难度：教师改变的如何？ 看效果：是否培养出创新创业人才？ 审核性评估内容与方法 Content and method of evaluation 教学资源对人才培养的保障度 办学定位、