lili比例的基本性质PPT.pptVIP

课前准备 数学课本 练习本 笔 坐姿端正 声音响亮 复习： 1、什么叫做比例？ 2、应用比例的意义，判断下面的比，能否组成比例。 6:10和9:15 80 2 200 5 和 比例的基本性质 冀店小学 授课人：丽丽 学习目标： 1、知道比例各部分的名称，理解 并掌握比例的基本性质 。 2、能利用比例的基本性质判断两个 比能否组成比例。 学习指导： 认真看课本第41页例2，边看书边思考： 1、比例的各部分名称分别是什么？ 2、什么叫做比例的基本性质？ 3、如何利用比例的基本性质判断两个比 能否组成比例？（自学4分钟，自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正，同时能把重点圈出来） 合作交流：（3分钟） 对子之间互说第1和第2小题，小组讨论第3小题，互帮互助，共同进步！ 1、比例的各部分名称分别是什么？ 2、什么叫做比例的基本性质？ 3、如何利用比例的基本性质判断两个比 能否组成比例？ 学情展示： 展示主题一：展示你们验证例2中后两个比例是否成立的过程。 展示主题二：“课堂活动”的第2题。（要讲清理由） 2 : 3 = 6 : 9 内项 外 项 组成比例的四个数，叫做比例的项。 两端的两项叫做比例的外项。 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。利用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，要看它们的内项积和外项积是否相等，相等就能组成比例，反之则不能。 中间的两项叫做比例的内项。 归纳总结： 巩固提升： 加油啊！ 努力吧！ 1、填空。 （1）组成比例的四个数，叫做比例的（ ），两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ） （2）在 5:9=15:27 中，（ ）是外项，（ ）是内项。 （3）在比例里，两个（ ）的积等于两个（ ）的积，这叫做（ ）。 （4）如果4x=5y，那么x:y=（ ）:（ ）。 （5）根据6×5=2×15。可以写出两个比例（ ）（ ）。 （6）在一个比例里，已知两个内项互为倒数，其中一个外项是最小的合数，另一个外项是（ ）。 项 巩固提升: 内项 外项 5和27 9和15 外项 内项 比例的基本性质 5 4 6:2=15:5 2:6=5:15 0.25 2、判断。 （1）5x=6y，则x:y=5:6。（ ） （2）在比例里，内项的积除以外项的 积，商等于1。（ ） （3）8:2和1:4可以组成一个比例。（ ） （4）因为x:y=3:4，所以x=3,y=4。（ ） （5）10:2=5是比例。 （ ） 巩固提升： × √ × × × 巩固提升： 3、如果8x=3y，那么x:y=（ ） 4、根据ab=cd，你能写出几个不同的比例式子？ 本课小结 同学们，今天我们学习了比例的基本性质，请你说一说你的收获？ 悟性的高低取决于有无悟“心”,其实,人与人的差别就在于你是否去思考,去发现。 结束寄语 运用新知识 子曰：“温故而知新，可以为师矣”。 现在轮到你当老师了！ 请你利用今天所学知识，出道题目给你同桌做一下！ * *