《小学数学教师》读书笔记(精选多篇).docVIP

《小学数学教师》读书笔记(精选多篇) 第一篇：小学数学教师读书笔记 读《给年轻班主任建议》有感 刚开学时，我班里有一位女生报到时表现比较热情，积极主动承担了很多班级事务，我看到她这么上心就格外留意，后来听另外熟悉她的老师介绍说，这位女学生能力很强，之前还是学生会干部，凡事有她班主任可省心了，而且成绩也很优秀。我一听大喜，真是幸运，分到这么好的学生！ 随即，我把她叫来，刚要说我的想法，想不到她自己先说了，她很想担任班长职务。我想，这学生够有魄力，想当就直说，不欣赏有些学生，当个班干部要老师说了又说，当即我就决定，咱班班长就你了！之后的合作非常愉快，她基本上不用我去管这个班，什么事情都包揽去了，特别是甲型流感非常时期，每天要测量学生体温，工作很繁琐，她也乐此不疲，有时我忍不住说，有些事情可以分一些给另外的班干部做，不要影响自己的学习啊！她轻松一笑说，老师，我喜欢这工作，不累！听了这话，我心里感到很欣慰，觉得她好懂事！ 但是有一天早晨早读时间，我在教室里转了一圈后在走廊站着，她低着头走到我面前，小声对我说：“老师，我昨晚手机被值日老师搜走了！”我一听还真不敢相信，一直在我眼里这么优秀的班长，怎么可能犯这样的大错？我盯着她看着，满脸狐疑，她头更低了，完全没有了以往干事的那种自信，那种果断。时间过了漫长的一分钟，我居然说不出什么骂她的话，无语之后，我说了一句，你回座位吧！ 回到办公室，我真的很不是滋味。之前我们制定了班级公约，其中特别规定有使用手机，打架，谈恋爱等重大违纪现象的学生必须回家反省两天，有深刻认识才能返校。而且，刚开学时，我班上也有一位女生因使用手机被我狠狠的批了（当时该女生百般强调理由我才发火），然后回家反省两天后返校的。现在，她，我心目中优秀的班长，居然也这样？看着她愧疚的神情，想起她以前为班级忙前忙后，我还真不想让她回去。怎么办？ 一个上午我都决定不下，要不要让她回去。不想，中午她来了，说了我想不到的话，她说班上有同学在说，老师厚此薄彼，对之前那位女生那么凶，对她骂都没骂，偏心！我听了心里一惊，我的一犹豫，学生已经很敏锐的感觉到了。我顺势对她说，这件事情很严重，你还是得回家反省，而且学校还要处分，你一定要引起重视！这对你这样曾经品学兼优的学生影响是很大的……我的话还没有说完，她眼圈就红了，我心里很难过，我知道她担心学习要落下，担心自己在班级里的威信扫地，担心处分会对自己有不良影响等等。但不管怎样，我还是通知家长把她接走了。 之后我回到教室，我发现教室里异常安静，大概他们觉得班主任还是一碗水端平的，可能那些背后有异议的学生更觉得自己的结论未免也下的太早了！虽然我没让他们看出我当时的矛盾，但这件事让我觉得在处理班干部违纪上还是需要谨慎的。 其实，“纪律面前，人人平等”，班主任做事的基本原则是：公正、公平、民主。就算是班主任有失误，也要有个交代。记得有一次大扫除我因为忙没有布置，大部分同学打扫了，但有一个男生寝室却是一片狼藉，我去检查时离上晚自习还只有十分钟，寝室里只有两男生，所以我就和他们一起把一个大寝室彻底打扫了一遍。回到教室，我没去批评他们，先检讨了自己的过错，希望他们以后要做的更好。这效果还真不错，这个男生寝室的卫生状况有了很大改观。所以说班干部违纪更是再正常不过的事情，班主任对此不必大惊小怪，冷静对待就可。按照班规处理，一视同仁，当然，在班会课上我也趁机说了我的一点想法：同学们对班干部严格要求，这当然没错。但看一个人也要看到两面，当同样是学生的班干部再承担太多班级事务的时候，我们是不是也要肯定他们的所作所为？这不是说为他们的违纪开脱，而是需要更公正的评价一个人。所以不同的人犯同样的错误时，如果认识态度不一样，处理也是可以不同的，这不是不公平，而是具体问题具体分析。所以我希望同学们明白，订立班规不是为了处罚同学，而是希望同学们能以高标准严要求让自己做的更好。以后我们还要设立奖励措施，对那些对班级有贡献的同学以适当奖励。同学们听了以后鼓掌表示赞同。 过了两天，我们的班长回来了，我明显感觉她少了以前的气势。我觉得很有必要和她谈谈，在她跨进这个班级之前。我对她说，你首先是这个班里一份子，没有特权也不会有歧视，你犯错很正常，不要有心 理压力；其次，纪律是一切制度的基石，而首要的是团队组织者自己（比如班长、团支书）要身先士卒维护纪律。火炉面前人人平等，谁摸谁挨烫。“过而能改，善莫大焉”，犯错误的班干部依然是老师的好助手、同学的好榜样。听我这样讲了之后，我感觉她释怀了许多。 人们都说军队是最具有力量的地方，这并不是因为他们有枪有炮，最根本的一条是他们有铁的纪律，而且对违反纪律的人绝不姑息。捷克大教育家夸美纽斯说过：“学校没有纪律，便如磨房没有水。”也有人说：“一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族；一个不遵守纪律的学校，