2017-2018学年四年级英语上教学指导意见.docVIP

2017-2018学年度四年级英语（上）教学指导意见 一、教材概况 小学《英语》四年级上册教材以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。 二、体例结构 小学《英语》四年级上册共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time/Rhyme time, Checkout time, Ticking time 7个板块组成。这些板块的主要功能如下： Story time：通过课文学习，帮助学生学习基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能。 Fun time：通过趣味性、互动性较强的游戏活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常交际用语。 Cartoon time：通过卡通故事，帮助学生强化本单元的语言知识，着重培养学生的阅读理解能力。 Sound time?：通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则。 Song time/Rhyme time：?通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time：检测学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。 Ticking time：通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况。 小学《英语》四年级上册按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标要求，还在每个单元设置了Learning tip(学习提示)，在每四个单元之后安排了一个Project（综合语言实践项目）。 ????Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识在英语学习中需要注意的问题。 ????Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 ??小学《英语》四年级上册安排了Learning tips和Word lists两个附录。 ??附录一Learning tips:对各单元中的Learning tips作简要说明。 ??附录二Word lists:分Word list(Ⅰ)和Word list(Ⅱ)。 ??Word list(Ⅰ)按照在单元中出现的先后次序列出单词和习惯用语。 ??Word list(Ⅱ)按照英文字母顺序列出单词和习惯用语，并注明其在教科书中的出处。 三、教材配套资源： 教师教学用书、活动手册、抄写本、词汇手册、教学光盘、教学录音带、教学挂图、卡片 四、教学建议 （一）全面了解整册书的教学目标和要求，明确单元板块功能及其内在关系，进行整体设计，有效完成知识和技能教学目标任务，培养学生初步的听说读写能?力。 （二）有效培养小学生的阅读能力 阅读根据其方法和要求可分精读和泛读，根据其是否出声有可分为朗读和默读。 1．朗读教学的意义和功能 ??????朗读（也可归为“说”）就是运用轻重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想表达出来。??? （1）培养学生朗读的基本技巧 （2）检查学生对课文理解的情况 朗读时如果每个节奏停顿不正确，则说明学生没有真正理解句子意 思。 （3）朗读是训练和提高学生语音、语调水平的重要途径 在初级阶段，从学习语音、语调奠定口语基础的角度来说，培养朗读能力要听说的基础上。先听说、后学朗读是正确的方法。在阅读中训练学生的眼球有节奏的活动，有意识地扩大学生在阅读中眼睛的视距是促使学生将文字的形、音、义紧密结合在一起的有效手段。通过训练学生眼球的活动由原来的多次减少到两次，这就是视距扩大的结果。 2．小学阶段的朗读练习的形式 ?????（1）听录音并跟读?（2）跟老师朗读（3）分角色朗读、对读?（4）轮流读（5）表情朗读??鼓励学生多听录音，多模仿，直至熟练、流畅。 3．背诵是小学生学英语的有效手段 ????（1）要在理解、解读的基础上分句、分段背诵?。 ????（2）要在情景中背诵。结合所