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25牧童与斗牛图 【教学目标】 1.会认“蜀、酷、偶、唐、著、若、锦、缎、套、轴、携、擅、称”等13个生字，能读好带生字的词；会写“夹、晒、错、称、摇、摆、套、著”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会读书人和牧童的优秀品质； 3.结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 【教学重、难点】识字写字，图文结合阅读理解体会人物的优秀品质。 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时 课时目标 1.认读生字，理解词语。 2.理解课文内容。 【教具准备】ppt课件 教学过程 一、欣赏名家作品，导入新课 1. （出示课件2/3/4/5/6）小朋友，老师请大家欣赏几幅名画。欣赏齐白石、徐悲鸿、张大千等人的画作。 2.看了这几幅画，你想说些什么呢？（学生交流） 3.（出示课件7）欣赏《斗牛图》，这幅《斗牛图》是我国唐代一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。指导学生读准字音）关于这幅画还有一个有趣的故事呢。 4.今天我们就来学习这个故事。（板书课题：牧童与斗牛图，故意把“斗牛图”写大，“牧童”写小，你猜猜老师为什么把“斗牛图”两字写得那么大，“牧童”两字写得那么小？（画家和牧童的年龄不同、身份地位不同） 二、用心初读课文，认读字词 1.牧童与“斗牛图”之间发生了件什么事呢？请小朋友们自读课文，把课文读通顺，遇到不认识的字找同学帮忙。 2.课件出示本课会认字（出示课件8/9）， 3.课件出示本课词语，（出示课件10）重点理解词语：栩栩如生、活灵活现（出示课件11） 4.引导合作朗读 三、整体感知课文，相互交流 1.再次默读课文，简单的说说读书人与牧童之间发生了一件什么事？（学生交流） 2.思考：牧童是一个 的人，读书人是一个 的人。 四、合作交流感悟，深入理解 1.请小朋友们认真地读读课文，找一找课文中的哪些语句可以看出牧童是一个善于观察的孩子？读书人是一个尊重事实，不求虚荣的人？（板书：尊重事实，不求虚荣） 2.学生自读课文，画出相关语句。 3.交流讨论：（出示课件12、13） （1）读书人怎样对待戴嵩的画？为什么？ （2）围观的众人怎样评论这幅画？ （3）牧童怎样评论这幅画？ （4）牧童为什么说这幅画画得不对？ （5）读书人听了牧童的画，有什么反应？ 课堂作业新设计 一、在加点字正确读音下面打上“√” 酷爱（kù gào） 偶然（yù ǒu） 著名（zhù zhě） 锦缎（jǐn mián） 手套（mào tào）携手（xié qiān） 擅长（chàn shàn） 称赞（chēng chēn） 二、根据拼音写词语。 jiā dài duì cuò yáo tóu bǎi shǒu shǒu tào zhù míng （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 三、选词填空 欣赏 观赏 1.梨花开了，来梨园（ ）的人越来越多。 2.大家都很（ ）这幅画。 称赞 赞叹 3.同学们都（ ）他是当代小雷锋。 4.老师（ ）道：“真是个德才兼备的好少年呀！” 参考答案： 一、酷爱（kù）偶然（ǒu）著名（zhù）锦缎（jǐn）手套（tào）携手（xié）擅长（shàn）称赞（chēng） 二、夹带 对错 摇头 摆手 手套 著名 三、1.观赏 2.欣赏 3.称赞 4.赞叹 第二课时 课时目标 1.总结人物性格，言之有据。 2.指导书写生字。 教具准备 多媒体教学课件 教学过程 一、复习导入新课，做好衔接 上节课我们知道了戴嵩是一位著名的画家，他的画得到了很多人的认可和喜爱。收藏画的读书人是个实事求是的人，牧童是一个善于观察，敢于直言不讳的孩子。请小朋友们一起去课文中找找线索，看看哪些语句最能表现出人物的特点？ 戴嵩是一位著名的画家：（出示课件15） 预设:1.读书人收藏他的画，画上的牛栩栩如生。 2.众人称赞画好。 读书人实事求是，虚心：（出示课件16） 预设：1.和蔼地说，请你说说。 2.连连点头，拱手说。 牧童善于观察，直言不讳：（出示课件17）（板书：善于观察，直言不讳） 预设：1.不对，不对，这牛画得不对。 2.牛相斗时，尾巴是夹在后腿中间的。二、感悟文章中心，教师总结??面对众人的不解和指责，小牧童敢于讲真话；面对众人的赞美，读书人虚心地接受了牧童指出的错误。二人的表现都值得我们学习。 三、认真分析字形，指导