《锐角和钝角》核正版.ppt

三、说教学过程 二、说教法学法 （一）情境式、发现式教学 3、巩固练习 丰富感知 3.锐角与钝角 * * * 锐角和钝角 义务教育课程标准实验教科书二年级下册第三单元 说课人：大专七班 周丽芳 一、教材分析 二、教法学法 三、教学过程 四、板书设计 一、说教材 《锐角与钝角》是课程标准实验教科书二年级下册第37-40页的内容。 （一）教学内容 （二）地位与作用 用直角三角板判断一个角是否是直角 用直角三角板判断锐角与钝角 角的初步认识 认识锐角与钝角 角的测量 （三）教学目标 知识目标：结合生活情境，使学生能辨认锐角与钝角，能用自己的语言描述锐角与钝角的特征。 能力目标：通过观察、比较、分类等数学活动，培养学生的观察、抽象、创造能力和合作意识。 情感目标：通过实践，使学生获得成功的体验。通过情境创设，让学生感受到生活中处处有数学，体会几何图形的美。 重点：学会辨认锐角与钝角 难点：正确区分锐角与钝角的特征 （四）教学重难点 情境导入 激发兴趣 （一） （二） 布置作业拓展延伸 （四） 巩固练习丰富感知 （三） 分类比较探索新知 创设学生感兴趣的生活情境，有利于激发学生兴趣，使其主动地参与教学活动。唤起学生对所学知识的直接经验，帮助学生以旧导新。 【设计理念】 1、情境导入 激发兴趣 （二）自主合