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利用家校互动平台，促进英语教学的实践 曹梅 【摘要】在课程改革不断深化的时代背景下，课程实施的阻力旺旺源于大众对事情的不解或误解，家校互动能发挥好家长作为教育资源的重要作用。本文旨在探讨如何有效地利用家校互动平台，建立家长和老师之间的理解合作的良好关系，促进英语教学，以及和家长交流的注意事项等。 关键词：家校互动平台；小学英语教学 ；家校互动平台交流内容； 引言 教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，学校的教育和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来．．．．．．不关心家长的教育修养,不管教师付出多大的努力，都不可能收到完满的效果。”(转引自杨光富,2006 ) ［1］　学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，抱着一致的信念，无论在教育目的上、过程和手段上，都不要发生分歧。 小学阶段是绝大多数学生学习英语的开始，是打下良好语言学习的基础和培养积极地学习心态和习惯的重要时期。从小学阶段学生的心理发展特点看，学生特别注重外界对他们的评价，目前，作为评价主体的教师评价得到了较多关注，而家长的在评价中的重要作用却未能得到充分的关注。事实是家长参与孩子的教育越多，学生越能体验到成功的乐趣。（Weber,1998） 从语言的学习过程看，外语学习具有明显的渐进性、持续性和实践性特征（教育部，2012）［4］相比于其它学科的学习，语言学习持续时间极其漫长，学习需要通过脚踏实地的实践才能形成较强的综合语言语用能力。学生的学习习惯就就非常重要。教师可以借助家校互动平台把一些学生的情况及时向家长反映，以便引起家长重视。 比如，有个学生课堂上听课和做练习时，桌面上都放着小玩具，间或玩一下，老师反复提醒，他还是控制不了，即使老师没收了，他又把学习用具变成玩具。为此，我跟家长沟通才知道，这个孩子患有多动症，一直在吃药，因为家长感觉到药的副作用大，减少了药用量，所以出现了明显的小动作多，话多，兴奋，注意力不集中，不能专心听课–英语园地-语音-英语词典，可以纠正孩子的发音。还有快乐学堂—英语点读机，可以选择按课文进度跟读模仿。 英语学习信息平台包含许多学习资源比如动画片、歌谣、小电影、小对话、情境图片等。通过平台向家长合理推荐学习资源。信息平台的建设不需要家长再单独购买光盘等资料，从而使教育资源得到充分利用，降低了教育成本，节约了教育资源。 3.利用家校互动平台，及时说明教师意图 教师布置的各项任务如能得到家长的认可和配合，将会大大提高完成的质量。比如“学困生”问题。随着英语教学内容的增加和难度的提高，一部分学生对英语学习的新鲜感已消失，他们对英语的兴趣和热情渐渐减少，认为英语学习抽象难学，枯燥乏味。因缺乏对学习的积极性，久而久之，他们开始产生厌学的情绪，导致不想学，最终出现了为数不少的“学困生”。 “哪里有教学，哪里就有学困生”。学困生的存在是很多一线教师挥之不去要理还乱却无法回避的问题。学生姓名 ???班?级 ??性别 ????年龄 了解内容 ? 1.该生个性特征 ? 2.该生对英语的学习态度 ? 3.该生的学习习惯 ? 4.该生学习困难类型 ? 5.该生与同学的合作情况 ? 6.该生的业余爱好 ? ［5］林崇德 《发展心理学》 ［M］ 浙江：浙江教育出版社，2002.