【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中政治 2.3 依法行使财产权教学设计 新人教版选修5.doc

3依法行使财产权 (教师用书独具) ●课标要求 引述有关财产权的相关法规及其具体表现，解析城乡生活中维护财产权的典型案例。 ●课标解读 课标要求了解财产权的有关法规及具体表现，解析公民维护民事权利的典型案例；选择相关案例，讨论有关土地占有、使用方面的权利与义务问题。 ●落实策略 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型案例，提出困惑的问题。课上：合作探究——自悟总结——体验践行。用谈话法、案例分析法、思维迁移法等，让学生合作探究，教师总结提升、走进生活、学以致用。 (教师用书独具) ●新课导入建议 话题导入 战国时期的《商君书》里一个关于兔子的例子，表明了古人对财产权的看法。 “一兔走，百人逐之，非以兔可分以为百也，由名分未定也；夫卖兔者满市，而盗不敢取，由名分已定也。” 名分定与未定就是我们今天要讲的财产权问题。 ●教学地位分析 本框所涉及的就是我国民法的财产权制度。尽管在初中阶段已经介绍了有关财产权的内容，但在这里介绍更为全面系统，知识点也更为丰富。 ●教学流程设计 课前预习安排： 1．①看教材22～24页“定分止争——所有权”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 2．①看教材25页“物尽其用——用益物权”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理