七年级科学摩擦力教学设计ppt.pptVIP

第一，在木板上用弹簧秤水平匀速拉动木块，并记录弹簧秤的读数。 第二，将木块换一个面用弹簧秤匀速拉动，并记录读数。 第三，在木板上用弹簧秤水平匀速拉动放上钩码的木块，并记录弹簧秤的读数。 第四，在毛巾上用弹簧秤水平匀速拉动放上钩码的木块，并记录弹簧秤的读数。 第一，在木板上用弹簧秤水平匀速拉动木块，并记录弹簧秤的读数。 第二，将木块换一个面用弹簧秤匀速拉动，并记录读数，与步骤一中的读数比较 。 第三，在木板上用弹簧秤水平匀速拉动放上钩码的木块，并记录弹簧秤的读数，比较步骤一中弹簧秤的读数。读数变 了。 第三，在毛巾上用弹簧秤水平匀速拉动放上钩码的木块，并记录弹簧秤的读数，比较步骤二中弹簧秤的读数。读数变 了。 不变 ①在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大 ②在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大 实验中通过比较的方法得 出结论，更具有科学性。 * * * * 1927年12月21日，英国伦 敦由于地面结了冰，汽车和电 车的行驶都发生了困难。大约 有1400人摔坏了手脚，被送进 医院。在海德公园附近，三辆 汽车跟两辆电车相撞。由于汽 车爆炸，车辆全部烧毁。 你知道造成这一惨剧的祸首 是什么吗？ 在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦有关的现象? 汽车在泥地打滑 你能