七年级教材梳理.ppt

整体把握 ：《课程标准》要求和教材结构 初中生物教学目标——《课程标准》 教材的整体框架——围绕“人与生物圈”的主线，精选了10个主题 通过初中生物学课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： (知识)获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 (能力)初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 初中生物学课程内容标准是课程标准的重要组成部分，包括10个一级主题： 科学探究 生物体的结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人 动物的运动和行为 生物的生殖、发育与遗传 生物的多样性 生物技术 健康的生活 第一章 周围的生物世界 本章在教材中的地位： 起着引领教材的作用，和教材的最后一个单元（生物与环境是统一体）起着相互呼应的作用，构成了初中生物课程的主线。 本章中要形成的重要概念是： 生物与环境相互依赖，相互影响 第一节：认识生物（生命现象） 第二节：生物与环境间的关系