七数上第一章有理数电子教案.doc

备课时间 上课时间 课型 新授课 审批人 审批意见 教学内容 第一课时 正数和负数（一） 教 学 目 标 知　识 技 能　 能判断一个数是正数还是负数，能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量． 过　程 方　法 借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性． 情　感 态　度 培养学生积极思考，合作交流的意识和能力． 教学重点 正确理解负数的意义，掌握判断一个数是正数还是负数的方法． 教学难点 正确理解负数的概念． 教学方法 启发法、 教学准备 多媒体课件 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 教学过程 一、负数的引入 我们知道，数是人们在实际生活和生活需要中产生，并不断扩充的．人们由记数、排序、产生数1，2，3，…；为了表示“没有物体”、“空位”引进了数“0”，测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分数和小数． 在生活、生产、科研中经常遇到数的表示与数的运算的问题，例如课本第2页至第3页中提到的四个问题，这里出现的新数：-3，-2，-2.7%在前面的实际问题中它们分别表示：零下3摄氏度，净输2球，减少2.7%． 像-3，-2，-2.7%这样的数（即在以前学过的0以外的数前面加上负号“－”的数）叫做负数．而3，2，+2.7%在问题中分别表示零上3摄氏度，净胜2球