江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册-第2单元-诵读欣赏-现代诗二首课件-苏教版.pptVIP

倾耳一听 从老师的诵读中，你能听出什么感情？ 慧眼一辨 分四小组，对应一个小节，围绕以下几个环节开展活动： 1.划出不能理解的词或句。 2.你认为这小节节奏该如何划分？哪些字词应该重读？有感情的朗读。 3.该小节歌颂了少年的什么特点？ 4.小组讨论个性诵读的方式并作展示的演练准备。 质疑解惑 一.有理解难度的词句： 1.谁作泾的溷？ “泾浊渭清”比喻人品的高下和事物的好坏。 诗人运用“泾浊渭清”的典故，说明我们青少年要做纯洁的人。 2.翻一阕新声 “我们要翻一阕新声”语带双关，蕴含要改造旧中国的理想。 1.该小节的停顿和重音处理。 2.介绍个性朗读的方式。 3.组织展示个性诵读的成果汇报。 三. 诗歌四个小节，分别讴歌了少年人的 什么特点？ 小羊—— 山泉—— 热烈同勇敢—— 新人—— 凝神一品 围绕“修辞手法”和富有表现力的“词”自主（可小组内讨论） ： 浓情一读 全体诵读《少年歌》： 朗读的感情基调； 朗读的重音和停顿； 朗读的语气和语调。 诵读欣赏诗歌的方法 ▲倾耳一听 ▲