浙江中医药教学协作平台的整合与建设鄢.PDFVIP

技术与应用 总第283 期 中国电化教育 圆园10援8 文章编号：园园远要怨愿远园渊圆园10冤08要园126要03 江中医药大学教学协作平台的 整合与建设鄢 邵 加 渊浙江中医药大学 现代教育技术中心 浙江 杭州 310053冤 摘要：本文针对原浙江中医药大学教学协作平台信息化教学中的问题，提出了利用原有平台的数据，开发教学评 估、教学数据统计和教务数据整合模块，同时采用组件形式驱动网络课程自动录制平台，并将课程自动存储至资源 数据库，以及利用门户系统的API 接口将上述插件和平台接入的设计方案。 关键词：教学协作平台；系统体系结构；信息化总体设计 ： ： 中图分类号 G434 文献标识码 B 浙江中医药大学的野滨江高教园区数字化平台冶 进行挖掘的也很少 很多网络课程形同 设遥 经过两年运行 目前日平均点击率达 1.7 万次 单门 国内高校教育信息化课程平台很少采用整体资 课程最高学 人次为144 万 得到了广大师生的肯 源规划 大多数院校采用南京易学网络教学平台和 定遥但是 教学职能部门对系统提出了抽取教学数据 清华在 教务平台采用浙大正方 教学管理软件相 的要求 并要与教务信息系统整合曰教师也希望系统 对网络教学平台是孤立的 没有相互联 在实际应 能够提供课程形成性评价数据 以便控制教学过程曰 用中 各个高校在信息化校园建设中都对以上情况 学校网络课程建设和继续教育又要求通过系统上载 作了相应的整合遥 各种形式的视频录像 并实现自动点播 而且要求平 渊二冤国外现状分析 台有网上音视频病案讨论尧专家在 尧答疑等交互功 国外的现状如何呢钥美英在建立教学平台前 往 能和培训尧咨询尧支付等功能遥 往对需求进行相当具体的调查 根据调查的结果对 针对以上信息化教学中的需求 我们提出了利 教学平台的功能进行设计与开发遥总体而言 调查的 用原有平台的数据 开发教学评估尧教学数据统计和 结果可以概括为以下几个方面院 教务数据整合平台 同时采用组件形式驱动网络课 1援学 方式随着信息化在空间上发生巨大改变 程自动录制并上载尧自动进入系统的资源数据库曰利 像美国的Blackboard 平台9.0 版就考虑了多种学 行 用门户系统的API 接口开发或共享第三方银行的支 为的学习方式 并通过在 监控学习过程的插件来制 付系统的整体修改方案遥 定学 步骤 同时教师可以给出各种教学报表 也可 以和水晶报表渊Crystal Report冤连接遥 一、国内外研究现状及分析 2援教师和学生的期望之间有一定的差距 缩小 渊一冤国内现状分析 这种差距的方式就是对目前网络学 平台的重组或 国内高等教育的迅猛发展 在很大程度上得益于 优化遥 如美国校园信息化排名第十六位的赛丁霍尔 信息化的飞速发展 目前 我国发达地区的高校基本 大学 在教学平台上增加了成绩中心尧自评和互评尧 上都采用网络教学平台遥 但是 教学平台基本停留在 反抄袭工具等 这些功能的设计基本建立在系统整 课程教学上 很少有对教学过程的形成性评价和对学 体设计的体系结构下 对标准接口进行定制性项目 生的适应性诊断遥 我国精品课程工程施行已经5 年 开发与扩展遥 全国建立了上千门国家精品课程 各高校也建立了数 3援学生需求更多课堂以外的教育 所以教学 以万计的网络课程 而真正具有绩效评估功能的网络 统需要超出课堂学 范围 为学生提供专门的支持 精品课程系统