第十三课鹭鸟去留--牵动人心题库.docVIP

课题 第十三课?? 鹭鸟去留? 牵动人心一、导入课题 　鹭鸟的去留，为何牵动众人的心？人类应该爱护鸟兽花木，这已经成为我们的共识。但是，当鸟的存在给我们带来极大不便时，我们又当如何面对呢？学习课文，看看郑州市民给出的答案吧。 3、揭示课题：13、鹭鸟去留 ?牵动人心 齐读课题 二、新授课文?? 下面请同学们小声地把课文读一遍。 要求：边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。 板书： 13、鹭鸟去留? 牵动人心 ?? 三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。 1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。 2、（板 书 ） 词语。 疑难生字 鹭、梧、桐、粪、痒、桩、廊、设、杈、秃、衍、栖、缘、迁 疑难词语 梧桐、粪、痒、树桩、走廊、设想、树杈、光秃秃、牵动、繁衍、较真、栖息、边缘、简易、目前、共识、议事日程、投书、操之过急、排列、搬迁、 3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。 4、讲解词语同时，让学生口头造句 5、句型学习 1、人们在树下行走，搞不好就被鹭鸟粪淋得满头满脸。 “搞不好”，用来表示一种不利的假设。例如： (1)昨晚没休息好，搞不好会忘了台词。 (2)天这么阴，搞不好要下雨。 2、尽管特别小心，但几乎都有被鹭鸟欺负的记录。 “尽管……但”，表示退一步的转折。例如： （1）?? 尽管条件很艰苦，但大家没有一个人叫苦。 ?（2）尽管今天下