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以网上结对为载体 构建城乡学校发展共同体 文津中学、吴桥中学、甘泉中学结对组 2013全市城乡学校网上结对工作推进会 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 2013全市城乡学校网上结对工作推进会 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 特色做法 4 1.以数字校园为依托共建共构 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 充分利用数字视频共建对话平台 共建策略一 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 充分利用微格教室共建诊断平台 共建策略二 以网上同课异构和说课展示、录像课等形式组织三校青年教师广泛开展数字技术背景下的教学诊断和教学反思活动 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 初始教学设计 亮点陈述 教学效果及反思 同行评价与建议 改进后 教学设计 改进后 亮点陈述 改进后 教学效果及反思 同行评价与建议 我的教学改进 ——基于同一课题的教学反思 教师： 年级： 学科：　　课题： 第一次执教：时间　　　　班级 第二次执教：时间　　　　班级 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 充分利用专题网站共建展示平台 共建策略三 展示课堂 展示课件 展示教案 展示课题 展示作业 展示活动 9 2.以网研平台为载体共研共享 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 文津中学e研e教平台是为推进文津课堂导学模式，服务于教师校本研修而自主研发的数字化平台。 文津 e研e教平台 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 备课平台开展网上集体研讨 评课平台引导教师反思提升 研讨平台引领教师研教合一 文津e研e教平台 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 文津e研e教平台 教师同步备课 专家同步指导 组员同步互动 3. 以课堂变革为路径共谋共进 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 主要做法一 校际研修 开放共享平台 1 导学稿资源 2 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 导问研学 导法慧学 导评促学 吴桥中学与甘泉中学 积极利用导学稿资源在部分年级、部分学科尝试推行文津课堂导学模式，推进校本课堂变革进程 导预疑学 主要做法二 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 主要做法三 结对成效 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 网研平台 专题 研讨 参与学科教师达60多人1300余次， 进行教育教学专题视频研讨17次 参加文津教研活动 13次，参与教师达百人次 同课异构 42节，参与教师近两百人次 开放德育主题活动 5次， 参与教师百余人次 为结对学校教师 作专题讲座 9次 为千余学生 做专题辅导 2次 德育研讨 校际 研讨 结对 成效 导学研讨 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 骨干教师 2010 2013 文津骨干教师 18（市级） 27（市级） 吴桥骨干教师 6（市、区两级） 18（市、区两级） 甘泉骨干教师 15（市、区两级） 18（市、区两级） 教师专业发展 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 骨干教师增长情况 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 教师 教学竞赛获奖（2011-2013） 论文发表获奖（2011-2013） 文津教师 50（国家、省、市级） 100（省、市级） 吴桥教师 12（市、区两级） 120（省、市、区三级） 甘泉教师 40（市、区两级） 90（省、市、区三级） 教师专业发展 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 竞赛获奖论文发表 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展共同体 区七、八年级质量监测第一名；区七八年级质量监测第一名 吴桥 进位明显 甘泉 两次第一 中考学科位次进位明显；学业水平测试七年级数学前进16位 学业水平 四星级高中录取人数连续 五年破百人大关且持续增长 文津 大幅攀升 文津中学 吴桥中学 甘泉中学 以网上结对为载体构建城乡学校发展