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正方體與長方體 指導單位： 臺東縣國小數學領域輔導團 教學者： 臺東縣東海國小　陸雅林教師（深耕種子教師） 壹、教學活動設計 一、教學年級：三年級 二、教學節數：共節，本次演示第2節。 三、資料來源： 四、類別：一般教學 / 形 五、學生能力分析 有關學生能力分析，僅就以下三部份探討： （一）先備能力 學童在學習本延伸活動時已具備以下能力：透過觀察實物的外觀，辨認球體、圓柱體、正方體和長方體，並嘗試說出名稱。 （二）主題能力 本單元主要發展學童以下能力： 1.透過觀察實物的外觀，辨認正方體、長方體，並命名。 2.利用數量相同的全等積木，堆成不同的形體。 3.以簡單形體進行無空隙的立體堆疊，並數出數量。 4.複製正方體、長方體。 5.堆疊不規則形體，並數出數量。 6.認識1立方公分的意義，以立方公分為單位描述體積，堆出指定的體積。 7.由體積的分合，認識體積的不變性。 （三）後續發展 1.以堆疊認識正方體、長方體的體積。 2.體積的個別單位比較。 3.立方公分。 六、教學目標 辨認且命名出正方體與長方體，藉由正方體與長方體之立體堆疊，學習測量體積的基本單位：立方公分。 七、活動目標 【第一節】 透過觀察實物的外觀，辨認正方體、長方體，並命名。 【第二節】 1.利用數量相同的全等積木，堆成不同的形體。 2.以簡單形體進行無空隙的立體堆疊，並數出數量。 –1-10 第三節 複製