二年级语文上册-13.盲人摸象教学设计-冀教版.docVIP

13 盲人摸象 教　　材：冀教版小学语文教学设计 单　　元：哲理故事 板　　块：教学设计 教材分析： “盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状墙，棍子，柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。理解课文内容，懂得盲人摸象字面的意思和它其中的内涵 3. 正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 过程与方法： 1. 反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。 2. 展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观： 通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。 教学过程 设计说明 第一课时??? 一 导入??? 1. 同学们，你们见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？ 2.展示大象的图片。??? 3.学生认真观察，说一说自己的感受。??? 4. 过渡《盲人摸象》二自读课文指名段读文出示带生字的重点句子。一个盲人摸着了象的身子，就说：我知道了，象原来像一堵墙。一个盲人摸着了象的牙齿，就说：象跟又圆又光滑的棍子一样。第三个盲人摸着了象的腿，就说：你们俩说得多不对，象跟柱子差不多。最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：你们