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下周（11.21-11.27）培训安排 各位老师，大家好！ 2011年下半年国培计划——陕西省农村中小学教师教学能力提升远程培训将已进入第八周交流研讨阶段，本周的培训安排如下： 1.进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第3次在线研讨活动。 2. 参加继教网组织的第三次国家级专家视频在线指导活动 3.网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖。 4. 提交第3篇研修日志  在本次学习统计中表现突出的学员如下: 李文根 30 小时 1 分钟 马利 30 小时 36 分钟 周虎 33 小时 37 分钟 龚孝双 35 小时 30 分钟 方务银 40 小时 1 分钟 胡德松 40 小时 22 分钟 郑已铭 41 小时 24 分钟 向永福 43 小时 48 分钟 罗先伟 52 小时 53 分钟 李晓波 54 小时 43 分钟 李重山 78 小时 33 分钟 希望以上学员再接再厉，积极带动其他学员参加学习。 各位学员，小学信息技术第一次作业--聚焦：信息技术课程教学设计、实施、评价、研究的要求是： 学习完课程后，选择一个教学内容，设计一个学生课堂实践活动及相应的评价方案，进行实施，并反思设计的成功和待改进之处。 但是，我班的许多学员要么只做一个教学设计，要么去研究教学方法，显的文不对题，现将在批阅中做的评价方案和学习研究方案较好的作业推荐给大家，望参照学习。 实践活动：我们都是小编辑 胡德松 教学目标: 1. 通过生生、师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报。 2. 通过小组分工、运用网络的方式提高学生的分组合作、搜索信息、处理信息、运用信息的能力和创造力、想象力。 3. 结合一张电子报的制作提高学生的审美情趣，唤起学生关心时事的意识，培养学生对信息技术的兴趣及信息意识。 教学重、难点： 重点：明确电子报的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。 难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。 教学策略： “搜集、任务、自学、质疑、指导、创作、赏析”的网络教学形式。 教学方法： 任务驱动、分组分层、启发式、讨论式。 学习方法： 自主探索结合合作学习。 教学过程： （ 一）课前调查，汇报结果。 教师活动 1.课前老师布置了一个调查报告——请同学们搜集报纸，然后设计一份属于自己的报纸图样，根据你的观察你觉得报纸应具备哪些要素？ 2.如有未提及的，教师加以点拨补充。如导读栏，可留在后面制作大型报纸时应用。 学生活动 1.（拿出报纸和已设计好的报纸图样）说说报纸就具备的要素，如：报名、刊号、主编、编委、出版日期等。 2.结合报纸明确制作时的要素。 设计意图 1.主要是培养学生的信息素养，使学生明确制作电子报时应注意的要素，为下面的制作打下基础。 2.使学生知道某些要素用在什么地方。 （二）优秀欣赏，明确目标。 教师活动： 1.在制作之前呢，我们先鉴赏一下老师搜集的电子作品，看看能否给你些提示，提醒大家别忘了给你喜欢的作品投上一票！ 2.很多同学都投了XXX作品的票，那我们就一起品味一下这幅作品吧？ 3.老师有一个问题，谁能帮我解答？（这个作品的报头是什么名字？它是用什么制作的？它只能放在这个位置吗？） 4.电子报一定要包含报纸所应有的要素，一张漂亮的报纸应该做到——布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。老师课前已经把和大家共同搜集的信息放到网站中，下面我们就根据你的兴趣爱好开始制作，制作过程中如遇到问题可有三个解决办法：同学、网站和老师，下面我们就发挥想象，将你心目中的小报呈现给大家，我们比一比哪个组制作的最富特色。给大家15分钟时间，看谁做得又快又好。 学生活动 1.打开“请您欣赏”栏目，欣赏他人的优秀作品，体会其中的做法，并给自己欣赏的作品投上一票。 2.学生观看投票较多的作品。有的同学会问：这是用什么方法划分的块？ 3．根据报纸和电子作品回答教师的问题 4.弄清电子报制作时应注意的事项；知道遇到问题如何解决。 （三）小组合作，完成作品。 教师活动 1.让小组长根据具体情况合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。 2.通过各种方式与学生进行交流。