2017-2018学年度高中生物 阶段质量检测（三）种群和群落（A卷学业水平达标）新人教版必修3.docVIP

阶段质量检测(三)　种群和群落(A卷　学业水平达标)(时间60分钟　满分100分) 一、选择题(每小题4分，共48分) 1．从生命系统的结构层次来看，下列属于群落层次特征的是(　　) A．年龄组成　　　　　　 　B．垂直结构 C．出生和死亡 D．神经调节 解析：选B　年龄组成属于种群层次的特征，神经调节属于系统层次的特征，垂直结构属于群落层次的特征，出生和死亡属于个体的特征。 2．下列关于种群和群落的叙述，错误的是(　　) A．一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群 B．可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度 C．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化 D．洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构 解析：选C　生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群；标志重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物种群密度的调查，调查壁虎的种群密度可用标志重捕法；群落演替到相对稳定的阶段后，群落内物种的组成相对稳定，但并非不再变化；近岸区和湖心区属于不同地段，不同地段往往分布的生物种类不同，构成群落的水平结构。 3．下列不属于对种群特征描述的是(　　) A．某田鼠种群中，雌雄比例约为11 B．某市近三年迁入的人口约为31万人，约占总人口的5% C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D．某池塘生物种类繁多，据统计含有150多种生物 解析：选D　某池塘生活了约150种生物属于物种丰富度，属于群落特征。 4．群落随着时间推移进行的有规律的变化叫演替。下列关于演替的叙述正确的是(　　) A．河流堵塞形成沼泽的过程中，原有的生物群落消失了，这是初生演替 B．正常情况下，群落演替的最终结果是使物种多样性增加，光能利用率提高 C．次生演替一般是在生态系统被彻底破坏后的地方开始的，因为环境恶劣，所以要比初生演替经历的时间长 D．群落演替的不同阶段中，因为乔木高大，能更好地利用阳光，所以一直占有优势 解析：选B　正常情况下群落演替的方向是使物种多样化，营养结构复杂化，功能完善化。A描述的是次生演替；次生演替较初生演替时时间短，且未必是在生态系统被彻底破坏的地方开始；群落演替的不同阶段中，占优势的物种往往不同。 5．下列关于研究种群数量实验的叙述，正确的是(　　) A．调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取1 cm2 B．标志重捕法不适用于调查土壤动物中的蜈蚣 C．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检 D．可采用取样器采集土样调查鼠类数量 解析：选B　松树个体较大，样方面积取1 cm2太小。对酵母菌计数时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。调查鼠类数量时，应该采用标志重捕法。土壤动物中的蜈蚣个体较小，不适合用标志重捕法调查，应用取样器取样法。 6．某生态系统中相互影响的甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况如下图所示，相关叙述正确的是(　　) A．甲种群一定是生产者 B．M点时甲种群的出生率大于死亡率 C．两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退 D．甲、乙种群数量变化是反馈调节的结果 解析：选D　根据甲、乙两种群的曲线变化，可知它们之间是捕食关系，乙捕食甲，但是甲种群不一定是生产者；M点时甲种群数量在逐渐减少，造成的原因可能是出生率小于死亡率；两种群数量波动幅度减小，说明该生态系统趋于稳定，是生态系统反馈调节的结果。 7.某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线。下列有关分析错误的是(　　) A．实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型 B．种群数量在不同时间的增长速率可能相同 C．本实验中不存在对照 D．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀 解析：选C　由题意可知，种群数量先增加，然后维持稳定，最后减少，表明种群的年龄组成先是增长型，然后是稳定型，最后变为衰退型；本实验的不同时间的取样起到相互对照的作用；为了实验的准确性，在每次取样前都应将培养瓶振荡摇匀，使酵母菌均匀分布。 8．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比可能偏小的是(　　) A．标志重捕法调查野兔种群密度时标志物脱落 B．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体 解析：选C　标志重捕法调查野兔种群密度时，个别标志物脱落导致重捕后被标记个体减少，而未标记个体增多，会使所得数值比实际数值偏大。调查某遗传病的发病率时若在患者家系中调查，也会使调查结果偏大。样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样，计算所得数值与实际数值相比偏小。D项做法为正确操作，所得数