高中历史-第七单元-第1课《19世纪中叶的俄国》知能综合提升（含解析）新人教版选修1.docVIP

2014年高中历史 第七单元 第1课《19世纪中叶的俄国》知能综合提升（含解析）新人教版选修1 (时间：20分钟　满分：40分) 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．下列有关19世纪中期俄国农奴制的叙述正确的是(　　) ①地主可以随意侵犯农民的人身自由　②地主占有大量土地和农奴　③地主驱使农奴集体耕种，剥夺其全部劳动成果　④农奴膳食恶劣、住房狭小 A．①②③ B．②④ C．②③④ D．①②④ 解析：在19世纪中期的俄国农村地区，主要存在地主、农民及农奴三个阶层，其中地主占有广大土地和农奴，农奴从地主那里取得一块份地，为此每周要在地主的庄园内无偿劳动三四天，还要负担沉重的赋税，③说法与史实不符；农民大多是自耕农，有自己的一块土地并拥有人身自由，①说法与史实不符。排除①③，答案为B。 答案：B 2．俄国工业发展步履维艰的根本原因是(　　) A．农奴制度的阻碍 B．缺乏自由劳动力 C．缺少工业投资 D．缺乏必要的国内市场 解析：本题旨在考查学生的理解能力。农奴制的存在使俄国既缺乏工业革命所需的自由劳动力，也缺少工业投资，更不能提供必要的国内市场。B、C、D三项都是由A项造成的。 答案：A 3．《伏尔加河上的纤夫》是19世纪俄国批判现实主义画家列宾的力作，它反映出当时的俄国(　　) A．水上交通运输发达 B．沙皇重视发展国内交通 C．工业革命还未展开 D．交通运输水平十分落后 解析：19世纪的英法等国已广泛使用汽船，俄国仍靠纤夫拉帆船，这说明俄国的交通运输十分落后。 答案：D 4．俄国激进派代表人物赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人的基本主张是(　　) A．继续保留农奴制 B．对农奴制进行平缓的改革 C．主张让农奴向地主赎买份地 D．主张无条件地给予农奴自由和土地 解析：本题考查学生再认再现历史知识的能力。A项属于封建地主的主张；B项属于守旧派的主张；C项属于改革派的主张；D项属于激进派的主张。 答案：D 5．19世纪中叶，俄国知识分子认为：“我们为与文明的这场斗争做了什么准备吗？……我们不是走向胜利，而是走向失败。”这里所说的斗争是指(　　) A．农奴起义 B．克里米亚战争 C．农奴制改革 D．十二月党人起义 解析：本题考查学生分析问题的能力。注意题干中的关键词“文明”，是指代表先进的资本主义制度和生产方式的英、法等西方国家。再结合19世纪中叶可以判断这场斗争是指克里米亚战争。 答案：B 6．下列属于克里米亚战争失败对俄国产生的影响的是(　　) ①充分暴露了俄国农奴制和沙皇专制制度的腐朽　②俄国的国际地位一落千丈　③加剧了俄国国内的阶级矛盾 ④使俄国统治者从政治昏睡中清醒过来 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 解析：克里米亚战争是俄国为了扩大势力范围，攫取更多的土地，同时也是为了挽救统治危机，转移国内矛盾而发动的。克里米亚战争中俄国战败，导致俄国国际地位下降，充分暴露了农奴制和沙皇专制制度的腐朽，成为1861年农奴制改革的直接原因，客观上加快了农奴制改革的步伐。 答案：C 二、非选择题(16分) 7．阅读下列图文材料： 材料一　马克思在一篇论文《战争问题》中指出：“沙皇的这样大的一个帝国只有一个港口作为出海口，而且这个港口又是位于半年不能通航、半年容易遭到英 国人进攻的海上，这种情况使沙皇感到不满和恼火，因此，他极力想实现他的先人的计划——开辟一条通向地中海的出路。”战争结束后，沙皇政府不得不承认：“必须立即进行改革，没有时间再耽搁了。” 材料二　1856年，亚历山大二世对莫斯科的贵族们发表下列声明：“人身握有的现行制度是不能维持不变的了。从上面开始来废除农奴制度，要比等待它自己从下面来开始自行废除好些。” ——潘克拉托伐《苏联近代史》 请回答： (1)结合所学知识和材料一分析，战争爆发的原因是什么？(4分) (2)为什么“必须立即进行改革”？(6分) (3)结合材料二分析，亚历山大为什么说“自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多”？(6分) 解析：本题考查学生阅读史料获取有效信息并分析问题的能力。第(1)问注意提取材料的有效信息“开辟一条通向地中海的出路”并结合战争发生时俄国国内矛盾的状况分析。第(2)问结合克里米亚战争对俄国的影响分析。第(3)问注意从地主和农民的利益角度来分析。 答案：(1)俄国为了扩大在地中海的势力范围，攫取更多的土地；为了挽救统治危机，转移国内矛盾。 (2)俄国在克里米亚战争中失败，其国际地位一落千丈，加剧了俄国国内的阶级矛盾，充分暴露了俄国农奴制和沙皇专制制度的腐朽性。 (3)从下面废除，意味着农民自己起来推翻沙皇专制制度；从上面开始废除能够保存沙皇专制统治，最大限度地维护农奴主的利益。 - 3 -