高中生物-5.2染色体变异课下作业-新人教版必修2.docVIP

2013-2014学年高中生物 5.2染色体变异课下作业 新人教版必修2 (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题 1．下列关于二倍体、单倍体和多倍体的说法中，错误的是(　　) A．水稻(2n＝24)一个染色体组有12条染色体，水稻基因组是测定12条染色体的DNA全部碱基序列 B．普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体 C．单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株，不一定是纯合的二倍体 D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 解析：　水稻是雌雄同体的生物，不存在性染色体，所以每一对染色体都是相同的，在测定基因组时只测定12条染色体即可；普通小麦是六倍体，其花药离体培养后，所得个体是单倍体，单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株是不是纯合子，主要看此单倍体中含有几个染色体组，若含有一个染色体组，处理后是纯合子，若单倍体中含有两个或两个以上染色体组，则加倍处理后不一定是纯合子，人工诱导多倍体的方法可以用低温处理，也可用秋水仙素处理。 答案：　D 2．下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于(　　) A．重组和易位　　　　　　　　B．易位和易位 C．易位和重组 D．重组和重组 解析：　 答案：　A 3．低温和秋水仙素都能诱导染色体数目加倍，起作用的时期是(　　) A．有丝分裂间期 B．有丝分裂前期 C．有丝分裂中期 D．有丝分裂后期 解析：　秋水仙素和低温的作用都是抑制纺锤体的形成，纺锤体的形成是在细胞有丝分裂的前期。 答案：　B 4．生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是(　　) A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、基因重组 B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果 C．乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果 D．甲、乙两图常出现在减数第一次分裂的前期，染色体数与DNA数之比为1∶2 解析：　分析题图，甲变异属于染色体结构变异中的缺失或增加，乙变异属于染色体结构变异中的易位。甲图中部分基因发生了增添或缺失，导致染色体上基因数目改变；乙图中的右上角的含s基因的黑色部分与左下角的含w基因的白色部分已发生互换，且它们之间的互换发生在非同源染色体之间，所以该变异为易位而不是四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的基因重组；甲、乙两图中每条染色体都含两个单体、两个DNA分子、且同源染色体相互配对。 答案：　D 5．下列关于染色体组的说法，错误的是(　　) A．雄果蝇精子中形状、大小各不相同的四条染色体就是一个染色体组 B．雌性果蝇卵细胞中形状、大小各不相同的四条染色体就是一个染色体组 C．一般地讲，配子中形状、大小各不相同的一组染色体就是一个染色体组 D．所有生物的生殖细胞中含有的全部染色体就是一个染色体组 解析：　A、B两项正确，因为果蝇是二倍体，它们的生殖细胞中的形状、大小各不相同的四条染色体就是一个染色体组；C选项是染色体组的概念；D项中生物有单倍体、二倍体及多倍体生物，多倍体生物的生殖细胞中有两个或两个以上的染色体组。 答案：　D 6. 如右图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是(　　) A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y B．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异 C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组 D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体互相协调，共同控制果蝇生长、发育、遗传和变异 答案：　D 7．二倍体水稻的基因型为AaBb，将其产生的花粉离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理这些植株，成熟后自交，后代的基因组成为(　　) A．共4种，全部为纯合子 B．共4种，全部是杂合子 C．1/4是纯种 D．1/16是纯种 解析：　AaBb可产生四种配子，AB、Ab、aB、ab经秋水仙素处理后全为纯合子，自交后代不发出性状分离。 答案：　A 8．韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，则韭菜是(　　) A．二倍体 B．四倍体 C．六倍体 D．八倍体 解析：　题中没有给出韭菜的来源，正常状态下是由受精卵发育来的，细胞内的染色体有8种形态，则染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数，则韭菜含有4个染色体组，为四倍体。 答案：　B 9．普通小麦为六倍体，有42条染色体，科学家用其花药经离体培养出的小麦幼苗是(　　) A．三倍体，含三个染色体组，21条染色体 B．单倍体，含三个染色体组，21条染色体 C．六倍体，含六个染色体组，42条染色体 D．单倍体，含