高中生物-第6章-从杂交育种到基因工程（含解析）-新人教版必修2.docVIP

单元测评(六)　从杂交育种到基因工程 (时间：90分钟　满分：100分) 一、选择题(每题2分，共50分) 1．在红粒高秆的麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲获得白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是(　　) A．自交育种 B．诱变育种 C．人工嫁接 D．单倍体育种 解析　小麦为等高被子植物，花小，为两性花，可利用自交育种进行选育新品种。自交育种省去了人工去雄、授粉等复杂的操作工序，是最简单常用的方法。 答案　A 2．2008年9月25日21时10分，“神舟七号”载人飞船成功发射升空，随“神七”一起遨游太空的有珙桐、鹅掌楸的种子各50 g，这是我国迄今为止首次进行珍稀濒危林木航天诱变育种实验。下列有关太空育种的说法，不正确的是(　　) A．太空育种常选萌发的种子或幼苗作实验材料 B．太空育种是利用太空微重力、强辐射等因素诱发基因突变 C．太空育种不一定就能获得人们所期望的优良性状 D．若改良缺乏某种抗病性的植物品种，不宜采用太空育种 解析　太空育种的原理是基因突变，在萌发的种子或幼苗中，细胞分裂旺盛，易发生突变。由于基因突变具有低频性、不定向性和弊多利少性，故经太空育种不一定就能获得人们所期望的优良性状。基因突变可能会产生新性状(如抗病性)。 答案　D 3．科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关基因工程应用的叙述，正确的是(　　) A．食用转基因马铃薯不会存在任何危险 B．目的基因导入受体细胞之后一定能够表达出人奶蛋白 C．马铃薯的受精卵、叶肉细胞都可作为受体细胞 D．转基因马铃薯的培育属于细胞水平上的技术 解析　转基因生物可能会带来危险。目的基因导入受体细胞后不一定能产生人们所需的蛋白质。该方法属于分子水平上的技术。 答案　C 4．用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是(　　) A．前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、1/4 B．后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3 C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合 D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变 解析　前一种为杂交育种，F2中重组类型占3/8，后一种为单倍体育种，可用于生产的类型比例为1/4，原理是染色体(数目)变异。 答案　C 5．在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是(　　) A．限制酶和连接酶 B．限制酶和水解酶 C．限制酶和运载体 D．连接酶和运载体 解析　“用来修饰改造生物基因的工具”是两种酶即限制性内切酶和DNA连接酶。 答案　A 6．基因工程是在DNA分子水平上对生物的定向改造。下列有关基因工程的叙述中，错误的是(　　) A．DNA限制性内切酶可用于目的基因的提取 B．运载体和目的基因必须要用同一酶处理 C．基因工程所用的工具酶是限制酶、运载体、DNA连接酶 D．带有目的基因的运载体是否进入受体细胞需要检测 解析　基因工程所用的工具中运载体不是酶。所以C项错误。 答案　C 7．科学家做了两项实验：用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无子番茄。用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是(　　) A．上述无子番茄性状能遗传 B．若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C．上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 D．若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组 解析　本题通过无子果实的产生考查生物变异的知识，本题难度中等。无子番茄的产生原理是生长素能促进子房发育成果实，该过程中细胞中遗传物质没有发生改变，故不能遗传；而无子西瓜的产生原理是染色体变异，属于可遗传的变异，因为不能产生种子，故需经无性繁殖，后代体细胞中含三个染色体组。 答案　B 8．镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变。检测这种碱基序列改变必须使用的酶是(　　) A．解旋酶 B．DNA连接酶 C．限制性内切酶 D．RNA聚合酶 解析　选项B、D可以直接排除。对于选A可能理解为既然是检测突变的部位，那么很自然想到用该基因的探针，进行碱基互补配对杂交而检测之，但是分子杂交的前提必须是单链DNA，于是很自然想到用解旋酶处理被检测基因。但是，解开DNA双链结构不一定要用解旋酶，高温也可以得到单链DNA，而且题干上也有“必须使用的酶”的叙述，所以可以排除A选项。对于C选项的理解：限制酶只是把原DNA切成很多片段，其中某个片段可能包含突变的目的基因，然后再用化学方法处理成单链，最后