2018版高中历史 专题二 走向民 主的历史步伐 第3节 美国式的资产阶级民 主教案 人民版选修2.docVIP

美国式的资产阶级民主 课标要求： 知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。 教学目标： 知识与能力 通过对本课的学习，掌握美国1787年宪法的主要内容，了解美国民主制度，尤其是1787年宪法所存在的不足。了解利益集团在美国政治生活中的重要作用。通过学习美国1787年宪法的局限性，培养学生辩证地看问题的能力。 过程与方法 让学生收集美国历史上有关民主的正反两方面的事例，分组探讨美国民主的进步性和局限性。 情感态度与价值观 通过对本课的学习，使学生认识到资产阶级民主虽然在推动历史发展上起到了积极作用，但它毕竟是一种剥削阶级的民主，而不是广大人民群众的民主，它有着极深刻的阶级局限性。 重点：1787宪法的内容和评价 难点：在政治铁三角中，利益集团所起的作用。 教学过程 师：请同学们回忆英国和法国民主政治体制的确立，引入美国的学习。 一、1787年宪法——独立之初的美国民主建设 1、背景 （1）美国革命是以独立战争的形式出现的资产阶级革命 （2）美国没有经过封建社会。 （3）美利坚民族的文化观念来源于17世纪以来欧洲文化传统。 （4）美国独立后邦联政府的缺陷。 师：介绍邦联制的缺陷： 1776年邦联政府的建立虽然为独立战争的胜利做出了巨大贡献，但是独立后其弱点很快暴露出来：首先邦联不是现代意义上的民族国家，他仅仅是13各主权国家的松散联盟。第二、它没有权力管理州际贸易和对外贸易，也无权向各州征收税，机构无法运转。第三、缺乏一个有效的全国性政府，无力保护独立战争成果（无统一的军队，无统一的宪法与法律，无统一的中央机构。对内不能应付经济衰退、社会动荡，对外不能应付英国和西班牙的威胁。） ▲邦联政府的建立?为什么美国在独立过程中选择建立松散的邦联政府？ （1）、殖民地时期，英国政府的分而治之使独立时各州的权力和利益诉求强烈，各州本身保有了较大的独立性。 （2）、同时各州普遍担心一个强势的中央政府会因集权而侵害各州及个人的权利（出于对专制政府的恐惧）? 谢斯起义后，形势的发展呼唤一个强有力的中央政府来制止社会的动乱，协调州际间关系，巩固独立葛民成果，防止可能出现的不测事件。在这个问题上，北方资产阶级和南方种植园主取得了一致。 2、制定：1787年9月，通过1787年宪法草案。 目的：加强中央集权，稳定社会秩序，建立民主共和体制 3、内容：联邦制共和体制、三权分立：联邦地位高于各州；州法律与联邦宪法相抵触时，以联邦宪法为准；各州有权制定州宪法和法律。以“主权在民”为宗旨，以代议制为基础体现“分权与制衡”的思想宪法允许奴隶制的存在，不承认广大黑人和印第安人具有同白人相等的权利宪法中没有规定公民的权利和自由1787年制宪会议的初衷只是为了挽救危机中的邦联；宪法本身是大州与小州、南方和北方的代表及其所代表的利益集团相互妥协的产物 A、手段：通过宪法修正案修正宪法。B、成果：黑人和妇女权利陆续得到承认。C、意义：联邦制内容得到补充和完善，宪法生命力得到更新，对美国本身的生存和发展起到至关重要的作用。 - 4 -