2018版高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节 湿地资源的开发与保护—以洞庭湖区为例课件3 湘教版必修3.pptVIP

3.根据洞庭湖区的变化，你能分析推断湿地资源开发利用中存在的主要问题吗？它们又是如何产生的呢？ 存在问题 湿地数量不断减少 湿地生物多样性锐减 水质污染问题突出 (1)自然原因 湿地减少本身是一个自然过程，即沉积物自然充满湖泊，失去其充水洼地的形态与功能，但这一自然过程十分漫长。所以从地球历史以百万年为单位的时间尺度看，一切湖泊和沼泽的存在都是一种过渡性现象。 人为因素类型 导致的结果 土壤侵蚀 导致入湖泥沙量大增 围湖(海)造田 使湖沼和海滨滩涂面积剧减，乃至消失 环境污染 造成入湖营养物增加，使湖沼内藻类与水草丛生，也就是人为加速的富营养化过程 大量引水灌溉 使水量减少，有些湖沼在几十年内就明显缩小、变浅，直至完全干涸 河流的截流改向 —— 以洞庭湖区为例 1．了解湿地的概念及我国湿地的分布。 2．了解湿地的重要价值。 3．了解湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。 【能力目标】 以某区域为例分析该区域存在的环境问题与发展问题（如湿地开发利用中存在的问题），了解其危害，综合治理及保护措施。 学案反馈 一、表扬大部分学生按时完成学案,成绩优秀。如：刘芬、王璐瑶、杨正、刘俊杰、刘威、方领宇、刘宇、张璐、黄渤等 二、批评极少数同学不认真对待，敷衍了事。综合论述题未做。 三、存在主要问题： 1、学生不能准确理解题意，抓不住问题中的关键词，费时费力不得分。 2、活动探究题作答时，表述的词语不够准确。 湿地是什么样子的呢？同学们见过吗？ 沼泽　 滩 涂 湖泊 河流 珊瑚礁 海南岛红树林 长江中下游稻田 人工湿地 水 库 一、湿地的概述 1.定义： 水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。 2.湿地的特点: 地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带 3、湿地的分类 根据湿地的形成原因,分类 天然 湿地： 人工湿地： 沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米浅海区等 水库、稻田等 1、下列不属于湿地的是 A、三峡水库 B、海南岛红树林 C、水稻田 D、青藏高原上的冰川 2、下列事物属于湿地的是： ①海洋 ②耕地 ③河流 ④湖泊 ⑤森林 A、①②③④ B、②③④⑤ C、③④ D、②④⑤ D 练习： C 类型 ，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山，分布 。 中国主要湿地分布 我国湿地的空间分布的状况： 多， 少、湿地地区 分布不均匀。 4、读图，你能发现我国湿地分布的特点吗？ 东北湿地 蒙新干旱、半干旱湿地 青藏高原高寒湿地 云贵高原湿地 长江中下游湿地 沿海湿地 多样 广泛 东部 西部 5、湿地的形成原因： ①地形： ②气候： ③水文： ④土壤： ⑤植被： 纬度高，气温低，蒸发量小。 地势低洼，排水不畅； 有冻土分布，地表水不易下渗。 植被覆盖率高 位于季风区，降水丰富。地表河流、灌渠、水库等补给。 二、湿地的作用 活动：阅读P42《洞庭湖湿地的重要价值》，思考： 你认为洞庭湖有哪些重要价值？ 1、维持生物多样性 天然的生物基因库 2、调蓄洪水 3、提供丰富的农副产品 4、航运 5、旅游观光 湿地的生态效益 保护生物多样性 调蓄洪水、涵养水源 调节气候 净化水中污染物质 湿地的经济效益 旅游观光 航运 水产养殖 提供丰富农副产品 湿地的社会效益 历史与文化 科研 教育 提供丰富 农副产品 保护生物多样性 供水 水产 养殖 调节 气候 科研 湿地 作用 调蓄 洪水 净化水中 污染物质 航运 涵养 水源 教育 历史与文化 旅游 观光 湿地的作用思维导图构建 生态效益 社会效益 经济效益 湿地的作用 湿地的美称 产生粮食、药材、工业原料、农副产品 “资源的宝库” 提供水资源，保护生物多样性 “生命的摇篮” 涵养水源，调蓄洪水 “天然空调机” 净化水中污染物质 “天然水库” 调节气候，美化环境 “地球之肾” 众多鸟类的栖息地 “鸟类的乐园” 小结：湿地的作用 阅读P43-44“萎缩的洞庭湖” 思考： 1.为什么洞庭湖区会萎缩？ 2.分析推断湿地资源开发利用中存在的主要问题 合作探究 三、湿地资源问题 看一看洞庭湖的面积有什么变化？引起变化的原因是哪些？ 人为 原因 自然 原因 危害 原 因 泥沙淤积，湖面减小 围湖造田 ,湖面减少 (1)调蓄洪水的能力下降，洪涝灾害频繁 (2)影响航运 (3)破坏生物多样性 * * 每小时热量消耗. * 洞庭湖湿地先出来，其他后出。