《教你怎样学习（一）》青少年学习科普丛书.pdfVIP

中华文化撷英 中华文化撷英 教你怎样学习 （一） 黄兵明 主编 北京银冠电子出版有限公司 图书在版编目(CIP)数据 中华文化撷英/黄兵明主编．—北京：北京银冠 电子出版有限公司，2003 ISBN 7-900060-29-4 Ⅰ．中… Ⅱ．黄… Ⅲ．文化知识－普及读物－中国 Ⅳ．Z228.527 中国版本图书馆CIP数据核字(2003)第007295号 北京银冠电子出版有限公司发行 (北京海淀区增光路45号 100037) 全国各地新华书店经销 北京双青印刷厂印刷 开本：787×1092 1/32印张：512字数：4 900千字 2003年 12月第 1版 2003年 12月第 1次印刷 印数：1～5 00册 版号：ISBN 7-900060-29-4/Z·03 定价：9998.00元(1CD,含配套书) 目 录 ◎学习的注意状态1 ◎学习的变式与迁移 19 ◎迁移的概述20 ◎影响学习迁移的条件27 ◎促进学习迁移的条件34 ◎迁移的理论39 ◎知识的掌握46 ◎知识的感知47 ◎知识的理解66 ◎知识的保持90 ·I · 教你怎样学习 ◎ 学习的注意状态 学生有了学习动机和学习兴趣，创造了很好的学 习前提，但一堂课要上四五十分钟，学生们会疲倦， 一疲倦注意就不集中，注意不集中效果就差了。所以 除了学习动机和学习兴趣外，老师还要很好地组织学 生的注意。 一、什么是注意 注意是意识的警觉性和选择性的表现。 所谓警觉性，就是当外界有一种新的变化时，就 会引起人们的注意。人们在清醒的条件下，他们的意 识总保持着一定的警戒状态，所以只要客观事物一旦 发生某种新异的或与人的某种主观因素密切相关的 变化，人们都会予以注意。如相对强烈的、新奇的、 变动着的事物，都能引起人们的注意。不仅如此，甚 至在睡眠的情况下，人们的意识也有一定的警戒状态 存在着。例如，一个熟睡的母亲，只要身边的孩子一 有动静，她就会立刻从睡梦中惊醒，去关注自己的小 宝贝。根据巴甫洛夫学说，人的意识的警觉性是与大 脑皮层的警戒点有关的。人们不论在清醒或睡眠的条 件下，皮层的警戒点总是存在的。正因为如此，人们 就能随时注意到各种新的情况，特别是那些突如其来 的事态。一句话，正是这种皮层警戒点，亦即意识警 ·1 · 教你怎样学习 觉性的存在，才使人们的意识与客观事物保持着经常 的联系。没有意识的警觉性，就根本没有注意。 选择性是从可以得到的信息中选择某些信号作 一种特殊的处理。人们在清醒状态下，随时随地都有 多种信号作用于他们，究竟接受哪些信号，并转化为 信息输入大脑，哪些信号不接受，这就全以意识的选 择性为转移了。经过选择之后，对那些准备接受的信 号就予以注意；反之，对那些不拟接受的信号，就不 予注意。正因为注意有选择性，所以有的客观事物就 能清晰地反映在意识中；而有的客观事物，虽然被感 知了，却会”视而不见，听而不闻，食而不知其味”。 注意的警觉性和选择性是密切联系的，首先是有 警觉性，然后才有选择性；后者 （选择性）是在前者 （警觉性）的基础上产生的。没有警觉性就没有选择 性。同时警觉性又是在选择性的指引下发挥其应有的 功效的，没有选择性，警觉性便会失去其真正的意义。 而警觉性和选择性是在人们的实践活动中联系、统一 起来的，它们都受人们所处的某些客观因素 （如强烈 的、对比的、活动的刺激物）和主观因素 （如需要、 兴趣、情感和知识经验等）的制约。 从注意是意识的警觉性和选择性的表现可以