溴的海洋.PPT

探究一：蓝色经“碘”- 如何证明海带中有碘元素？ 学习任务：阅读P91实验4-2的步骤,观看实验视频录像并记录实验现象。 实验现象： 加入H2O2后，溶液由____变为____，再加入淀粉溶液后，溶液又变为______。 深蓝色 黄色 无色 NO.13 思考与交流（小组合作） 序号 问题 原因 （或化学方程式） 1 海带中的碘元素以什么形式存在 （单质还是离子）？ 2 怎样才可以把 I- 转化为 I2 ？ 3 加入氧化剂后怎样才知道有 碘单质生成？ 4 为什么氧化剂用H2O2,不用 其他氧化剂？ 5 尝试写出其化学方程式？ 存在形式：I- 加氧化剂H2O2 用淀粉溶液检验，是否变蓝 颜色变化明显，绿色氧化剂，环保 2KI+H2O2+H2SO4 = I2+2H2O+K2SO4 证明海带中含有碘，有以下步骤 目标检测： 1.在检验海带中碘元素的实验中，有以下步骤：①灼烧海带至完全生成灰，停止加热，冷却；②在滤液中滴加稀H2SO4及H2O2，然后加入几滴淀粉溶液；③用剪刀剪碎海带，用酒精润湿，放入坩埚中； ④海带灰转移到小烧杯，加蒸馏水，搅拌、煮沸、过滤。 (1)合理的步骤是____________； (2)证明含碘的步骤是_______, 现象是___________________；反应的离子 方程式是___________________________。 ③①④② ② 滴入淀粉溶液，溶液变蓝 2I- + H2O2 + 2H+ = I2 + 2H2O NO.15 将Br - 转变为Br2是海水提溴中关键的化学反应（见资料卡片P91）： 1、你能否设计一个实验流程图模拟这一生产过程？ 2、尝试写出有关反应化学方程式（提示：溴在海水中主要以NaBr的形式存在）。 探究二：“溴的海洋”-如何从海水提取溴？ NO.16 2HBr + Cl2= Br2+2HCl 2NaBr + Cl2= Br2+2NaCl 2H2O + Br2+SO2= H2SO4+2HBr 富集Br元素 浓缩海水 ① Br2 ② HBr溶液 ③ Br2 2、涉及的化学方程式： 1、海水提溴流程图： 通入Cl2 通入空气，水蒸气SO2吸收 通入Cl2 NO.17 * * * * * * * * * 师：聪明的你们揭秘了魔术，魔术结束后，玻璃杯中的溶液显红色，说明废液显什么性？如何除去废液中多余的酸呢？ 请同学们讨论分析，在学案上写下你的方法，并写出化学方程式。 教师板书，补充酸的化学性质 * * * * * * * NO.1 海洋中存活着_________种生物，海洋每年可提供人类利用的鱼类、贝类、虾类、藻类等共________吨。在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可产出的水产品足够________人食用，海洋向人类提供食物的能力等于全球所有耕地提供农产品的________倍。据估计，从海洋生物中可提制的新型药物和保健品将达_______种之多。 20多万 1000 6亿 300亿 2万 NO.2 海水资源的开发利用 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 第2课时 白沙中学 王启河 NO.3 学习目标 1.了解海水资源的开发和利用前景。 2. 探究海水提溴与海带提碘的实验原理，能正确书写相关的化学方程式或离子方程式。 3. 认识海水资源的开发利用对人类获取资源和可持续发展发挥的重要作用。 NO.4 学习任务：阅读教材P90倒数第二自然段，找出海水淡化的主要方法有哪几种？它们的优缺点是什么？并用下划线画记起来。 NO.5 方法 优点 缺点 蒸馏法 最先使用，技术成熟 成本高 电渗析法 成本低 未能大量生产 离子交换法 迅速发展 不断更新离子 交换树脂 原理： 蒸溜法分离海水（加热到水的沸点，使水汽化变成水蒸气，在冷凝成淡水）。 　图4-3海水蒸馏原理示意图　　　　　　　　 图4-4 出 进 NO.6 NO.7 海水水资源的利用——海水循环冷却 我国沿海城市的绝大部分工业冷却水都采用海水，生活用水如海水冲厕也将得到大面积推广。 NO.8 (1)海底石油储藏约_______吨，天然气约________立方米约占世界油气的______。目前，海上油气开采量约占全球油气开采量的______。 1350亿 海洋中的矿物资源： 140万亿 45 ％ 30 ％ NO.9 (2)海水中有80多种化学元素，被誉为“液体矿山”。可提取镁、钾、铀、锶等______亿吨。海底有大量锰结核，其生长速度很缓慢，大约______年生长____，有的_____年才生长____。锰结核含有锰、铁、镍、钴等20多种元素