压强课件(上课用).ppt

猜想： 通过比较每m2（即单位面积）上受到的压力，即压力与受力面积的比值来比较压力的作用效果。物理学中把这个比值命名为压强。 二、压强 (p) 1、意义： 2、减小压强的方法是： 你知道吗？ 牛/米2有个专门的名称叫帕斯卡，这是为了纪念法国科学家帕斯卡，简称帕，符号是Pa。 帕是一个很小的单位，一块砖平放在地面上，对地的压强为1000多帕。 希望同学们努力学习，长大成为科学家，像帕斯卡那样为科学做出自己的贡献！ 1Pa的意思是什么？ 答：表示每平方米面积上受到的压力是 1 N 注意： (1)受力面积S是两个物体的 (2)面积单位换算： 1m= dm 1m2 = dm2 1m= cm 1m2 = cm2 102 104 实际接触面积 10 100 1.将边长0.1m的正方体木块放在面积为1.2m2的桌面中央，桌面的受力面积是_______。 0.01m2 2.将底面积为250cm2的正方体物块放在边长为10cm的小桌上，桌面的受力面积是_____________。 0.01m2 考考你： 例题： 质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg) 请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？ 解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N S=2× 150cm2=300cm2=0.03m2 p=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa 1、增大压强的方法是： 增大压力F，同时减小受力面积S； 减小压力F，增大受力面积S 回 归 生 活 应 用 物 理 三、增大和减小压强方法 增大压力F 减小受力面积S 减小压力F 增大受力面积S 思考： 增大还是减小压强？ 书包背带 做得很宽 刃很锋利 思考： 增大还是减小压强？ 坦克的两条履带 思考：增大还是减小压强？ 铁轨铺在 枕木上 思考：增大还是减小压强？ 针管的针尖又细又尖 思考： 增大还是减小压强？ 思考：增大还是减小压强？ 钉帽做得很大 思考：增大还是减小压强？ 图钉的尖 做得很尖 * * * * * * * * * * * * * * * 课 堂 探 究 学 习 物 理 思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？ 第一节 压强 一、压力： 1.定义： 作用在物体表面上的力。 F F F 3.方向： 于物体表面并指向物体内部。 ● ● ● 2.作用点：在被压物体的 。 垂直 表面 垂直 F A ● 比较：物体A对各表面的压力F 和物体A受到的重力G F F A ● A ● ● G ● G ● G 水平面 竖直墙面 斜面 讨论：压力和重力的不同点？ F＝G F≠G F与G无关 压力与重力的区别 ? 大 小 方 向 作用点 重力 压力 可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上 的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力， G=mg 由具体情况 而定 竖直向下 垂直受力物表面 物体的重心 受力物体表面 A B C 动手试试：压力的作用效果一样吗？ 如图，手指受压的感觉有什么不同?用力越大呢？ 猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关； 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关； ………… 压力大小 受力面积大小 提出问题： 实验探究活动 设计实验： B：研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制 不变，改变 。 A：研究压力的作用效果与压力大小的关系时，要控制 不变，改变 。 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： 控制变量法 受力面积 压力 受力面积 压力 活动一：探究 压力的作用效果与压力大小的关系 结论1： 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 G G G 活动二：探究 压力的作用效果与受力面积的关系 结论2： 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 G G 5.影响压力作用效果的因素有两个： 一是 ，二是