古代诗歌鉴赏 鉴赏古代诗歌的形象.ppt

巩固训练 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。 形象鉴赏 ? 物 鉴赏思维切入点： 1、物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。 2、思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。 阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 早 梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象） 思路：分析“梅”的特点→人若具有这些特点将是怎样？ 答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 组织答案 1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点； （表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法） 2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。 托物言志诗 咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。 赏析时要重点把握： ①写的什么物，有什么特征 ②寄托什么志 巩固训练 　 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ 【参考答案】（1）品行高洁，志向远大，才能出众。 （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 【参考答案】（2）托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 难点突破重点突破 借景抒情诗 一、基本特点 这类诗歌在题材上大量选择景物入诗，主要是渲染一种气氛，或烘托一种意境，或传达一种情意。写景诗往往含而不露，蕴藉深远，情丰意密，深切动人。 古典诗词中情与景密不可分。触景生情，缘情布景，寓情于景，情景交融，以景衬情等艺术手法。清人王夫之曰：“情景名为二，而实不可离，神于诗者，妙合无垠。” 　　 王国维说：“一切景语皆情语。” 借景抒情诗（写景抒情诗）或借景表达自己的美好志向，或表达作者对所写景物的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。借景抒情诗往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。如李清照的《如梦令》通过风雨之后的“绿肥红瘦”的衰败景象，抒发了春光易逝青春难在的忧伤之情。 二、景物描写与人物、情感、历史的关系 （一）景与情 抒情性是古典诗词的一大特点，而且往往借助景物来抒发，二者存在多种关系： 1、情景交融　“景物无自生，惟情所化。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗词中的景物还是孤立的，而是创造一种气氛，奠定一种基调。如：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（杨柳依依，残月一弯，晓风凄清，给人一种寂寞冷清之感，烘托了词人此时学浓重的离别愁绪。） “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”（白居易《琵琶行》） 2、借景抒情　“诗人道性情，无所谓景也，写景也在写情。”“一切景语皆情语。”如：李清照的《如梦令》通过风雨之后的“绿肥红瘦”的衰败景象，抒发了春光易逝青春难在的忧伤之情。李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中后两句中借助景物写出了诗人远望友人离去的情景，所有的牵挂、思念都自然融入了那汤汤而去的长江水。 3、移情于物　景物本无情，但在诗人笔下，却成了可怨可恨可感可知可问可诉的有情之物。正如欧阳修所言：“人生自是有情痴，此恨不关风和月。”如：“明月不谙离恨苦