古代诗词三首2014.ppt

* * * 次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 旅途中停宿 诗歌： 古诗 现代诗： 古体诗：句数、字数不限，押韵不严格 格律诗：句数、字数、押韵都有严格限制。 1919年“五四运动”后出现的白话诗 格律诗的分类 律诗：八句，四联（首联、颔联、颈联、尾联）二、四、六、八句押韵，中间两联对仗。 绝句：四句，一、三、四句押韵。 （五言七言） 次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 旅途中停宿 古代诗词三首 学习目标： 1.通过反复诵读，体会诗中所表达的思想感情。 2.学习鉴赏诗词中的佳妙之处。 3.在理解的基础上背诵三首诗词。。 次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 旅途中停宿 古代诗词三首 前置探究： 1.自己查字典解决字词障碍（给字词表里的字词注音），准确、流利、有感情地朗读诗词。 2.任选一首诗（词），完成以下任务。 （1）走近诗（词）人，了解背景。 （2）感情朗读，理解诗意。 次北固山下 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达， 归雁洛阳边。 旅途中停宿 古代诗词三首 前置探究： 2.任选一首诗（词），完成以下任务。 （3）发挥想象，描述画面。 我选择诗（词）中 句进行想象描述： （4）欣赏诗（词）句，说明理由。 我特别喜欢 句，理由是 （可以欣赏诗歌的内容、词语、情感、写法等）。 （5）课外拓展，畅谈联想。 由此，我联想到 （课外阅读，或现实生活等），因为 3.背诵三首诗词。 旅途中停宿 次北固山下? 王湾 客路/青山外， 行舟/绿水前。?潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。?海日/生/残夜，江春/入/旧年。?乡书/何处达？ 归雁/洛阳边。? 五言律诗 弯弯的小路延伸到青山之外 ，小船在山前 的绿波上欢快地行驶 。 潮水上涨 ，两岸之间的江面无 比宽阔，船儿顺风前进 ，白帆挂 起。 海上的朝阳从残夜中缓 缓升起 ，江上的新春在旧年未尽时早已到来。 我的家书怎样才能寄回故乡?北飞的鸿雁呀 ，请帮我捎到洛阳吧! 2 ．诗意 课前学习任务: 2.体会作者的感情。 表达了漂泊在外的游子对家乡的思念之情，对亲人的思念之情。 3 ．名句赏析：海日生残夜，江春入旧年。 ①描写时序的交替中的景物,暗示时光的流逝。运用拟人手法，表达出诗人对未来的希望和乐观，积极向上的思想感情。 ②日、春都是新生的美好事物的象征。 点击中考 1.找出下列说法中不正确的一项( ) ???A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 ?? B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。 ?? C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 ?? D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 D 2.“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出 之大景的神韵，为后人所称道。 两岸阔 3.最后两句表现了作者 的思想感情。 （思念故乡,思念亲